如圖所示，一輕彈簧左端固定，右端連結(jié)一物體A，物體處于光滑水平面上，彈簧處于原長(zhǎng)，現(xiàn)用一向左恒力F推物體，則在物體向左運(yùn)動(dòng)至彈簧最短的過(guò)程中（　�。�
分析：根據(jù)題意可分析A的運(yùn)動(dòng)過(guò)程及受力過(guò)程，由牛頓第二定律可分析加速度的變化；由功能關(guān)系可分析能量的變化．
解答：解：A、由題意可知，物體先加速后減速，隨著彈簧的彈力變大，加速度先減�。划�(dāng)彈力等于推力時(shí)，加速度為零；達(dá)到彈簧最短時(shí)，速度為零，加速度最大；故物體的加速度先減小后增大；故A正確；
B、由以上分析可知，速度先增大后減，故動(dòng)能先增大后減小，故B正確；
C、彈簧的勢(shì)能與彈簧的壓縮量有關(guān)，故彈簧的勢(shì)能一直增大，故C錯(cuò)誤；
D、因外力對(duì)彈簧及物體做功，則由功能關(guān)系可知，系統(tǒng)的機(jī)械能一定增大，故D正確；
故選ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查彈簧的性質(zhì)，彈簧是高中物理中常見(jiàn)模型之一，應(yīng)熟練掌握其力及能的性質(zhì)，注意其不可突變性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，一輕彈簧左端固定在長(zhǎng)木板M的左端，右端與小木塊m連接，且m與M及M與地面間接觸光滑．開(kāi)始時(shí)，m和M均靜止，現(xiàn)同時(shí)對(duì)m、M施加等大反向的水平恒力F1和F2，從兩物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)以后的整個(gè)過(guò)程中，彈簧形變不超過(guò)彈彈性限度．對(duì)于m、M和彈簧組成的系統(tǒng)（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?唐山二模）如圖所示，一輕彈簧左端固定在豎直墻上，右端與一物塊A栓接，物塊B與A接觸但不粘連，開(kāi)始時(shí)彈簧處于原長(zhǎng)狀態(tài)．現(xiàn)用一水平力向左緩慢推B致使彈簧壓縮，當(dāng)物塊移動(dòng)S1=0.2m時(shí)撤去水平力．在彈力作用下物塊AB向右運(yùn)動(dòng)，AB分離后，物塊B繼續(xù)向前滑行S2=
13
6
m與置于
1
4
光滑圓弧軌道底端的物塊C發(fā)生正碰并粘在一起運(yùn)動(dòng)，最后兩物塊恰好能滑到
1
4
圓弧軌道的最高點(diǎn)：已知三物塊與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.3，圓弧軌道半徑R=0.2m，物塊．A、B的質(zhì)量相同m1=m2=0.2kg，物塊C的質(zhì)量m3=0.4kg，三物塊均可視為質(zhì)點(diǎn)，取g=10m/s2，求：
（1）B、C兩個(gè)物塊第一次返回到圓弧底端時(shí)圓弧軌道對(duì)兩物塊的支持力：
（2）A、B兩個(gè)物塊分離時(shí)的速度；
（3）水平力F對(duì)物塊B做的功．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，一輕彈簧左端固定在長(zhǎng)木板M的左端，右端與小木塊m連接，且m、M及M與地面間摩擦不計(jì)．開(kāi)始時(shí)m和M均靜止，現(xiàn)同時(shí)對(duì)m、M施加等大反向的水平恒力F1和F2，設(shè)兩物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)以后的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，彈簧形變不超過(guò)其彈性限度．對(duì)于m、M和彈簧組成的系統(tǒng)（　　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，一輕彈簧左端固定在表面光滑的長(zhǎng)木板M的左端，右端與小物塊m相連，靜置于光滑水下地面上，彈簧處于原長(zhǎng)狀態(tài)．現(xiàn)同時(shí)對(duì)M利m施加等大、反向的水平恒力后，對(duì)M、m和彈簧組成的系統(tǒng)（彈簧的形變不超過(guò)彈性限度，木板足夠長(zhǎng)）正確的說(shuō)法是（　　）
A、機(jī)械能守恒、動(dòng)量守恒B、機(jī)械能守恒、動(dòng)量不守恒C、機(jī)械能不守恒、動(dòng)量不守恒D、機(jī)械能不守恒、動(dòng)量守恒

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