6.在做“探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系”實驗時,下列關(guān)于實驗的基本思路和數(shù)據(jù)分析,正確的是( 。
A.實驗的基本思路之一是:保持物體質(zhì)量不變,測量物體在不同力作用下的加速度,分析加速度與力的關(guān)系
B.實驗的基本思路之一是:保持物體所受的力相同,測量不同質(zhì)量的物體在該力作用下的加速度,分析加速度與力的關(guān)系
C.在處理實驗數(shù)據(jù)時,以a為縱坐標、F為橫坐標,根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系中描點,若這些點在一條直線上,說明a與F成正比
D.在處理實驗數(shù)據(jù)時,以a為縱坐標、m為橫坐標,根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標系中描點,若這些點在一條直線上,說明a與m成反比

分析 了解該實驗的實驗原理.
能夠運用數(shù)學(xué)圖象處理物理數(shù)據(jù),找出變量之間的關(guān)系.

解答 解:A、本實驗研究加速度與質(zhì)量、力之間的關(guān)系,所以采用的方法是控制變量法,保持物體的質(zhì)量不變,測量物體在不同力作用下的加速度,分析加速度與力的關(guān)系,保持物體所受力相同,測量質(zhì)量不同的物體在該力作用下的加速度,分析加速度與質(zhì)量的關(guān)系,故AB正確;
C、探究加速度與力的關(guān)系時,作a-F圖象應(yīng)該將點擬合成一條傾斜的直線,則a與F成正比,故C正確;
D、探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時,作a-$\frac{1}{m}$圖象,圖象是一條過原點的直線,則a與$\frac{1}{m}$成正比,故D錯誤.
故選:ABC.

點評 控制變量法就是控制一個或多個物理量不變,研究兩個變量之間的關(guān)系.
在研究兩個變量之間的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出直線圖形.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.物體做直線運動時的速度為v,加速度為a,根據(jù)給出速度和加速度的正負,對以下運動性質(zhì)的判斷正確的是(  )
A.V>0,a<0,物體做加速運動B.V<0,a>0,物體做加速運動
C.V>0,a>0,物體做加速運動D.V<0,a<0,物體做減速運動

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.汽車在平直公路上以20m/s的速度勻速行駛,剎車后做勻減速運動,經(jīng)2s速度變?yōu)?2m/s,求:
(1)剎車后2s內(nèi)前進的距離及剎車過程中的加速度;
(2)剎車后前進18m所用的時間;
(3)剎車后8s內(nèi)前進的距離.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.在力學(xué)范圍內(nèi),國際單位制規(guī)定長度、質(zhì)量、時間為三個基本量,它們的單位為基本單位.關(guān)于它們在國際單位制中的單位,下列說法正確的是( 。
A.長度的單位是厘米B.質(zhì)量的單位是克
C.時間的單位是秒D.時間的單位是小時

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.一物體放在粗糙水平面上保持靜止,當施加一個不大的且與水平方向成θ角的推力F后,仍保持靜止,如圖所示.則下列說法正確的是( 。
A.物體所受的重力增大B.物體所受的靜摩擦力增大
C.物體所受水平面的支持力增大D.物體所受的合力增大

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.在感應(yīng)起電中,如圖所示N處( 。
A.帶正電B.帶負電
C.不帶電D.可能帶正電,也可能帶負電

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.通過“振子實驗”證實電磁波存在的科學(xué)家是( 。
A.貝爾B.赫茲C.西門子D.麥克斯韋

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于力,下列說法中正確的是( 。
A.力是物體對物體的作用,力總是成對出現(xiàn)的
B.只有直接接觸的物體之間,才有力的作用
C.物體的重心可能在物體上,也可能在物體外,重心位置與質(zhì)量分布無關(guān)
D.重心是物體內(nèi)最重的一點,形狀規(guī)則物體的重心一定在幾何中心

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.一臺起重機的鋼絲繩可承受14000kg的拉力,現(xiàn)用它吊重100kg的貨物.若使貨物以1米每二次方秒的加速度上升,鋼絲繩是否會斷裂?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案