1．下列關(guān)于磁感應(yīng)強度的方向的說法正確的是（　　）
A．某處磁感應(yīng)強度的方向就是一小段通電導(dǎo)線放在該處時所受的磁場力的方向
B．某處小磁針北極所受磁場力的方向就是該處磁感應(yīng)強度的方向
C．垂直于磁場方向放置的通電導(dǎo)線的受力方向就是磁感應(yīng)強度的方向
D．磁場中某點的磁感應(yīng)強度的方向就是該點磁場方向

分析 磁感應(yīng)強度的方向就是磁場的方向，是小磁針靜止的時候N極所指的方向，也是小磁針的N極所受力的方向；
磁感應(yīng)強度的方向沿磁感線的切線方向；磁感應(yīng)強度的方向與通電導(dǎo)線所受安培力的方向垂直．

解答 解：A、根據(jù)左手定則，某處磁感應(yīng)強度的方向與一小段通電導(dǎo)體放在該處時所受磁場力的方向垂直．故A錯誤；
B、磁場中某點的小磁針，靜止時北極的指向就是該點磁感應(yīng)強度方向．故B正確；
C、根據(jù)左手定則某處磁感應(yīng)強度的方向與一小段通電導(dǎo)體放在該處時所受磁場力的方向垂直，故C錯誤；
D、磁場中某點的磁感應(yīng)強度的方向就是該點磁場方向，故D正確；
故選：BD

點評 磁場的方向與通電導(dǎo)線所受安培力的方向垂直，電場的方向與電場力的方向在同一條直線上，要注意掌握這一點的不同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為曲柄壓榨機，鉸鏈A處作用一水平力F，OB是豎直線，若桿和活塞重力不計，設(shè)AO與AB的長度相同；當(dāng)OA與AB的夾角為120°時，貨物在豎直方向所受的壓力為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖1所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量及小車和砝碼的質(zhì)量對應(yīng)關(guān)系圖．鉤碼的質(zhì)量為m1，小車和砝碼的質(zhì)量為m2，重力加速度為g．

（1）下列說法正確的是D．
A．每次在小車上加減砝碼時，應(yīng)重新平衡摩擦力
B．實驗時若用打點計時器應(yīng)先釋放小車后接通電源
C．本實驗m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)作a-$\frac{1}{{m}_{2}}$圖象
（2）實驗時，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，測得F=m1g，作出a-F圖象，他可能作出圖2中丙 （選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C．
A．小車與軌道之間存在摩擦     B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大     D．所用小車的質(zhì)量太大
（3）實驗時，某同學(xué)遺漏了平衡摩擦力這一步驟，若軌道水平，他測量得到的$\frac{1}{{m}_{2}}$-a圖象，如圖3．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，則小車與木板間的動摩擦因數(shù)$\frac{gk}$，鉤碼的質(zhì)量m1=$\frac{1}{gk}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．物理學(xué)中的“質(zhì)點”，是一種理想化模型，下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（　�。�
A．體積很小，質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點，體積很大，質(zhì)量很大的物體都不可看成質(zhì)點
B．只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點，高速運動的物體不可看作質(zhì)點
C．研究花樣滑冰運動員的姿勢的時候不能把她看成質(zhì)點
D．測量奧運會冠軍邢慧娜在萬米長跑比賽的時間的時候不能把她看成質(zhì)點

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”實驗的情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．
（1）關(guān)于此實驗的下列說法中正確的是A；
A．同一次實驗中，結(jié)點O應(yīng)拉到相同的位置
B．實驗中，只需記錄彈簧測力計的讀數(shù)和O點的位置
C．實驗中，把橡皮筋的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間的夾角必須取90°
D．實驗中，要始終將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一彈簧測力計拉力的大小和方向，把橡皮筋另一端拉到O點
（2）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′；
（3）本實驗采用的科學(xué)方法是等效替代法；
（4）若兩個彈簧秤的讀數(shù)分3N、4N，且兩彈簧秤拉力方向的夾角為銳角，則不能（選填“能”或“不能”）用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力，理由兩力夾角為銳角，其合力大于5N，超過彈簧秤的測量范圍．．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，直線OAC為某一直流電源的功率隨電流I變化的圖線．拋物線OBC為同一直流電源內(nèi)部熱功率隨電流I變化的圖線．則I=2A時對應(yīng)的電源輸出功率及外電阻是（　�。�
A．2W，0.5ΩB．4W，2ΩC．2W，1ΩD．6W，2Ω

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示是某同學(xué)站在力板傳感器上做下蹲一起立的動作時記錄的壓力F隨時間t變化的圖線，由圖線可知該同學(xué)（　�。�
A．體重約為700 N
B．做了兩次下蹲一起立的動作
C．做了一次下蹲一起立的動作，且下蹲后約2s起立
D．下蹲過程中先處于超重狀態(tài)后處于失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．為了“探究外力做功與物體動能變化的關(guān)系”，查資料得知，彈簧的彈性勢能Ep=$\frac{1}{2}$kx2，其中k是彈簧的勁度系數(shù)，x是彈簧長度的變化量．
某同學(xué)就設(shè)想用壓縮的彈簧推靜止的小球（質(zhì)量為m）運動來探究這一問題．
為了研究方便，把小鐵球m放在水平桌面上做實驗，讓小球m在彈力作用下運動，即只有彈簧推力做功．
該同學(xué)設(shè)計實驗如下：
首先進行如圖甲所示的實驗：將輕質(zhì)彈簧豎直掛起來，在彈簧的另一端掛上小鐵球m，靜止時測得彈簧的伸長量為d．
在此步驟中，目的是要確定物理量彈簧的勁度系數(shù)，用m、d、g表示為$\frac{mg}q6ca28m$．
接著進行如圖乙所示的實驗：將這根彈簧水平放在桌面上，一端固定，另一端被小鐵球m壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小鐵球被推出去，從高為h的水平桌面上拋出，小鐵球在空中運動的水平距離為L．
小鐵球的初動能Ek1=0，小鐵球的末動能Ek2=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$．
彈簧對小鐵球做的功W=$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$．（用m、x、d、g表示）
對比W和Ek2-Ek1就可以得出“外力做功與物體動能變化的關(guān)系”，即在實驗誤差允許范圍內(nèi)，外力所做的功等于物體動能的變化．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．對于水平放置的平行板電容器，有關(guān)電容器的電容，下列說法正確的是（　　）
A．將兩極板的間距增大，電容將增大
B．將兩極板從正對平行錯開，電容將增大
C．在兩極板之間放置一塊厚度小于極板間距的陶瓷板，電容將增大
D．在兩極板之間放置一塊厚度小于極板間距的鋁板，電容將減小

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