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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一4月考物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示,一足夠長傾角為37°的斜面固定在水平地面上,質(zhì)量為m的小球B從斜面的底端開始以初速度10m/s沿斜面向上運(yùn)動,與此同時質(zhì)量為m的小球A在斜面上某點(diǎn)以水平初速度拋出,不計(jì)空氣阻力。已知小球A落到斜面時恰好與小球B相撞(不考慮二次相撞),此時小球B速率為4m/s,小球B與斜面間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,g取10m/s2。求:小球A的初速度以及拋出點(diǎn)距地面的高度。(sin37°=0.6,cos37°=0.8)
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).如圖a為實(shí)驗(yàn)裝置簡圖,A為小車,B為電火花計(jì)時器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)等于砝碼和小桶的總重量,小車運(yùn)動加速度a可用紙帶上點(diǎn)求得.
(1)圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2.小車在C點(diǎn)時的速度大小是 m/s(保留三位有效數(shù)字)
(2)在“探究加速度與力的關(guān)系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中砝碼的質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F圖線如圖c,該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn),試分析圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因: .
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,虛線代表電場中的三個等勢面,相鄰兩個等勢面的電勢差相等,實(shí)線為一帶正電的質(zhì)點(diǎn)僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運(yùn)動軌跡,P、Q為軌跡上的兩點(diǎn),據(jù)此可得 ( )
A.質(zhì)點(diǎn)從Q到P過程中電場力做正功
B.該質(zhì)點(diǎn)通過P點(diǎn)時電勢能最大
C.三個等勢面中,P點(diǎn)電勢最高
D.三個等勢面中,Q點(diǎn)電勢最高
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
AB連線是某電場中的一條電場線,一個正電荷從A點(diǎn)處自由釋放,電荷僅在電場力作用下沿電場線從A點(diǎn)到B點(diǎn)運(yùn)動過程中的速度圖象如圖所示,比較A、B兩點(diǎn)電勢φ的高低和場強(qiáng)E的大小,下列說法中正確的是( )
A. ,
B. ,
C. ,
D. ,
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一帶正電的物體位于M處,用絕緣絲線系上帶正電的小球,分別掛在P1、P2、P3的位置,可觀察到小球在不同位置時絲線偏離豎直方向的角度不同。則下面關(guān)于此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是( )
A.電荷之間作用力的大小與兩電荷間的距離有關(guān)
B.電荷之間作用力的大小與兩電荷的性質(zhì)有關(guān)
C.電荷之間作用力的大小與兩電荷所帶的電量有關(guān)
D.電荷之間作用力的大小與絲線的長度有關(guān)
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
在甲、乙、丙三種固體薄片上涂上石蠟,用燒熱的針接觸其上一點(diǎn),石蠟熔化的范圍如圖(1)、(2)、(3)所示,而甲、乙、丙三種固體在熔化過程中溫度隨加熱時間變化的關(guān)系如圖(4)所示.則由此可判斷出甲為______,乙為______,丙為________(填“單晶體”、“多晶體”、“非晶體”).
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩物體接觸時,甲向乙傳遞熱量的原因是( )
A.甲的質(zhì)量比乙大 B.甲的比熱容比乙大
C.甲的熱量比乙大 D.甲的溫度比乙高
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高二下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在光滑水平面上,一質(zhì)量為m、速度大小為v的A球與質(zhì)量為2m靜止的B球碰撞后粘在一起共速運(yùn)動,則碰撞時A對B做的功為
A. B. C. D.
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