A. | 該電場(chǎng)一定是勻強(qiáng)電場(chǎng) | |
B. | 點(diǎn)A處的場(chǎng)強(qiáng)大于點(diǎn)B處的場(chǎng)強(qiáng) | |
C. | 點(diǎn)A處的場(chǎng)強(qiáng)小于于點(diǎn)B處的場(chǎng)強(qiáng) | |
D. | 負(fù)電荷放在B點(diǎn)時(shí)所受電場(chǎng)力方向向左 |
分析 據(jù)電場(chǎng)線的疏密反映電場(chǎng)的強(qiáng)弱,但一條電場(chǎng)線無(wú)法判斷電場(chǎng)線的分布情況,則無(wú)法比較場(chǎng)強(qiáng)的大小,并根據(jù)正電荷的電場(chǎng)力,即為電場(chǎng)強(qiáng)度的方向.
解答 解:ABC、電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的大小,而一條電場(chǎng)線無(wú)法判斷電場(chǎng)線的分布情況,又不知道是何種電荷產(chǎn)生的電場(chǎng),則無(wú)法比較場(chǎng)強(qiáng)的大小,當(dāng)該電場(chǎng)是勻強(qiáng)電場(chǎng)是,A、B兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)相等;如是點(diǎn)電荷產(chǎn)生是電場(chǎng)時(shí),當(dāng)點(diǎn)電荷在左側(cè)時(shí),A的場(chǎng)強(qiáng)大于B點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng).當(dāng)點(diǎn)電荷在右側(cè)時(shí),A點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)比B點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)小,所以BD選項(xiàng)存在可能;故ABC錯(cuò)誤;
D、根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的方向,即為電場(chǎng)線的切線方向,若負(fù)電荷放在B點(diǎn)時(shí)所受電場(chǎng)力方向向左,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查電場(chǎng)線的兩個(gè)物理意義:電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的大小,方向表示電勢(shì)的高低,并掌握電場(chǎng)強(qiáng)度的方向與電場(chǎng)線切線方向的關(guān)系.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 點(diǎn)電荷從1到2的過(guò)程電勢(shì)能減小 | |
B. | 點(diǎn)電荷從1到2的過(guò)程機(jī)械能增加 | |
C. | P、O兩電荷可能同號(hào),也可能異號(hào) | |
D. | P的初速度方向的延長(zhǎng)線與O之間的距離可能為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持不動(dòng) | |
B. | 分別遠(yuǎn)離O點(diǎn) | |
C. | 分別向O點(diǎn)靠近 | |
D. | 因不知磁極極性,故無(wú)法判定怎樣運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 理想實(shí)驗(yàn)是一種實(shí)踐活動(dòng) | |
B. | 理想實(shí)驗(yàn)是一種思維活動(dòng) | |
C. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上推出了科學(xué)結(jié)論 | |
D. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)證實(shí)了亞里士多德關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系錯(cuò)誤 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | |
B. | 笛卡爾對(duì)牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn) | |
C. | 公交車突然剎車時(shí)乘客身體會(huì)傾斜,說(shuō)明乘客有慣性公交車沒(méi)有慣性 | |
D. | 汽車的速度越大剎車時(shí)越難停下來(lái),說(shuō)明汽車的慣性大小與速度有關(guān) |
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