已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接的交流電頻率是f,周期是T,用它記錄一個勻變速運(yùn)動小車的位移,打出的一條紙帶和已選好的計(jì)數(shù)點(diǎn)0、1、2、3、4、5如圖所示.某同學(xué)測量出1與2兩點(diǎn)間的距離為sm,4與5兩點(diǎn)間的距離為sn,由此可算出小車運(yùn)動的加速度a=   
【答案】分析:根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接的交流電源頻率f求出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔.
紙帶實(shí)驗(yàn)中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動,測得紙帶上的點(diǎn)間距,利用勻變速直線運(yùn)動的推論,可計(jì)算出打出某點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動的加速度.
解答:解:已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接的交流電源頻率是f,所以打點(diǎn)周期為,
每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有3個打點(diǎn),所以相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔T=
根據(jù)運(yùn)動學(xué)公式得:△x=at2,得:
a==
故答案為:
點(diǎn)評:能夠知道相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔.能夠把△x=at2靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

小華同學(xué)想研究重錘自由落體運(yùn)動中機(jī)械能是否守恒,他利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來做該實(shí)驗(yàn),獲取一根紙帶如圖1,但測量發(fā)現(xiàn)0、1兩點(diǎn)距離遠(yuǎn)大于2mm,且0、1和1、2間有點(diǎn)漏打或沒有顯示出來,而其他所有打點(diǎn)都是清晰完整的,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T.現(xiàn)小華用刻度尺分別量出2、3、4、5、6、7六個點(diǎn)到0點(diǎn)的長度hi(i=2、3、4、5、6、7),再分別計(jì)算得到3、4、5、6四個點(diǎn)的速度vi和vi2(i=3、4、5、6),
①求6號點(diǎn)速度的計(jì)算式是:v6=
h7-h5
2T
h7-h5
2T

②然后小華將計(jì)算得到的四組(hi,vi2 )數(shù)據(jù)在v2-h坐標(biāo)系中找到對應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),將四個點(diǎn)連接起來得到如圖2所示的直線,
請你回答:
(1)從O點(diǎn)到任意點(diǎn)i點(diǎn)機(jī)械能守恒定律表達(dá)式為:
1
2
mv
 
2
i
=
1
2
m
v
2
0
+mghi
1
2
mv
 
2
i
=
1
2
m
v
2
0
+mghi

(2)故接下來他只要計(jì)算出如圖2
v
2
i
-hi
圖象
斜率
斜率
,并與
2g
2g
比較,就可判斷重錘下落過程是否機(jī)械能守恒.
(3)該圖象中直線交縱軸截距表示
v
 
2
0
v
 
2
0

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)中,獲取一根紙帶如圖a所示,但測量發(fā)現(xiàn)0、1兩點(diǎn)距離遠(yuǎn)大于2mm,且0、1和1、2間有點(diǎn)漏打或沒有顯示出來,而其他所有打點(diǎn)都是清晰完整的,現(xiàn)在該同學(xué)用刻度尺分別量出2、3、4、5、6、7六個點(diǎn)到0點(diǎn)的長度hi(i=2.3.4…7),再分別計(jì)算得到3、4、5、6四個點(diǎn)的速度vi和vi2(i=3.4.5.6),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T.

(1)該同學(xué)求6號點(diǎn)速度的計(jì)算式是:v6=
h7-h5
2T
h7-h5
2T

(2)然后該同學(xué)將計(jì)算得到的四組(hi,vi2 )數(shù)據(jù)在v2-h坐標(biāo)系中找到對應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),將四個點(diǎn)連接起來得到如圖b所示的直線,請你回答:接下來他是如何判斷重錘下落過程機(jī)械能守恒的?答:
在直線上取相對較遠(yuǎn)兩點(diǎn),計(jì)算出斜率,與2g比較,在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)相等即可
在直線上取相對較遠(yuǎn)兩點(diǎn),計(jì)算出斜率,與2g比較,在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)相等即可

(3)該圖象中直線交縱軸截距表示
v
2
0
v
2
0

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年廣東碧桂園學(xué)校華僑、港澳臺地區(qū)高三(上)第二次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)中,獲取一根紙帶如圖a所示,但測量發(fā)現(xiàn)0、1兩點(diǎn)距離遠(yuǎn)大于2mm,且0、1和1、2間有點(diǎn)漏打或沒有顯示出來,而其他所有打點(diǎn)都是清晰完整的,現(xiàn)在該同學(xué)用刻度尺分別量出2、3、4、5、6、7六個點(diǎn)到0點(diǎn)的長度hi(i=2.3.4…7),再分別計(jì)算得到3、4、5、6四個點(diǎn)的速度vi和vi2(i=3.4.5.6),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T.

(1)該同學(xué)求6號點(diǎn)速度的計(jì)算式是:v6=______.
(2)然后該同學(xué)將計(jì)算得到的四組(hi,vi2 )數(shù)據(jù)在v2-h坐標(biāo)系中找到對應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),將四個點(diǎn)連接起來得到如圖b所示的直線,請你回答:接下來他是如何判斷重錘下落過程機(jī)械能守恒的?答:______.
(3)該圖象中直線交縱軸截距表示______

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科目:高中物理 來源:浙江省學(xué)軍中學(xué)2010屆高三上學(xué)期第四次月考 題型:填空題

 小華同學(xué)想研究重錘自由落體運(yùn)動中機(jī)械能是否守恒,他利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來做該實(shí)驗(yàn),獲取一根紙帶如圖,但測量發(fā)現(xiàn)0、1兩點(diǎn)距離遠(yuǎn)大于2mm,且0、1和1、2間有點(diǎn)漏打或沒有顯示出來,而其他所有打點(diǎn)都是清晰完整的,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T.現(xiàn)小華用刻度尺分別量出2、3、4、5、6、7六個點(diǎn)到0點(diǎn)的長度hi(i=2、3、4、5、6、7),再分別計(jì)算得到3、4、5、6四個點(diǎn)的速度vivi2(i= 3、4、5、6),

①求6號點(diǎn)速度的計(jì)算式是:v6=                

 

 

 

②然后小華將計(jì)算得到的四組(hi ,vi2 )數(shù)據(jù)在v2- h坐標(biāo)

系中找到對應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),將四個點(diǎn)連接起來得到如圖所示的直線,

請你回答:(1)從O點(diǎn)到任意點(diǎn)i點(diǎn)機(jī)械能守恒定律表達(dá)式為:

                            。(2)故接下來他只要計(jì)算出

圖像_______,并與________比較,就可判斷重錘下落過程

是否機(jī)械能守恒。(3)該圖像中直線交縱軸截距表示_____。

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

 小華同學(xué)想研究重錘自由落體運(yùn)動中機(jī)械能是否守恒,他利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來做該實(shí)驗(yàn),獲取一根紙帶如圖,但測量發(fā)現(xiàn)0、1兩點(diǎn)距離遠(yuǎn)大于2mm,且0、1和1、2間有點(diǎn)漏打或沒有顯示出來,而其他所有打點(diǎn)都是清晰完整的,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T.現(xiàn)小華用刻度尺分別量出2、3、4、5、6、7六個點(diǎn)到0點(diǎn)的長度hi(i=2、3、4、5、6、7),再分別計(jì)算得到3、4、5、6四個點(diǎn)的速度vivi2(i=3、4、5、6),

①求6號點(diǎn)速度的計(jì)算式是:v6=                

 

 

 

②然后小華將計(jì)算得到的四組(hivi2 )數(shù)據(jù)在v2- h坐標(biāo)

系中找到對應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),將四個點(diǎn)連接起來得到如圖所示的直線,

請你回答:(1)從O點(diǎn)到任意點(diǎn)i點(diǎn)機(jī)械能守恒定律表達(dá)式為:

                           。(2)故接下來他只要計(jì)算出

圖像_______,并與________比較,就可判斷重錘下落過程

是否機(jī)械能守恒。(3)該圖像中直線交縱軸截距表示_____。

 

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