A. | “嫦娥三號”在環(huán)月橢圓軌道2上運行的周期將比在圓軌道1上運行的周期長 | |
B. | “嫦娥三號”在環(huán)月圓軌道1變軌進(jìn)入環(huán)月橢圓軌道2時,應(yīng)讓發(fā)動機在P點點火使其減速 | |
C. | 若已知“嫦娥三號”環(huán)月圓軌道1的半徑、運動周期和引力常量,則可算出月球的密度 | |
D. | 設(shè)“嫦娥三號”在圓軌道1上運動時經(jīng)過P點時的加速度為a1,在橢圓軌道2上運行時經(jīng)過P點時的加速度為a2,則a1=a2 |
分析 根據(jù)開普勒定律比較周期的大。灰阎隙鹑柇h(huán)月段圓軌道的半徑、運動周期和引力常量,根據(jù)萬有引力提供向心力,可以解出月球的質(zhì)量,但是不知道的月球的半徑,無法計算出月球的密度;根據(jù)衛(wèi)星變軌原理分析軌道變化時衛(wèi)星是加速還是減速;根據(jù)牛頓第二定律比較加速度大。
解答 解:A、根據(jù)開普勒周期定律公式$\frac{{a}^{3}}{{T}^{2}}=k$,軌道的半長軸越大,周期越長,故“嫦娥三號”在環(huán)月橢圓軌道1上運行的周期將比在圓軌道2上運行的周期長,故A錯誤;
B、嫦娥三號在環(huán)月段圓軌道上P點減速,使萬有引力大于向心力做近心運動,才能進(jìn)入進(jìn)入環(huán)月段橢圓軌道,故B正確;
C、根據(jù)萬有引力提供向心力$G\frac{Mm}{r^2}=m\frac{{4{π^2}}}{T^2}r$,可以解出月球的質(zhì)量,由于不知道月球的半徑,無法知道月球的體積,故無法計算月球的密度,故C錯誤;
D、在P點,嫦娥三號受的萬有引力一定,故加速度一定,故a=$\frac{F}{m}=\frac{GM}{{r}^{2}}$,故D正確;
故選:BD
點評 本題要掌握衛(wèi)星的變軌原理,嫦娥三號在環(huán)月段圓軌道上做圓周運動萬有引力等于向心力,要進(jìn)入環(huán)月段橢圓軌道需要做近心運動,使得在P點所受萬有引力大于圓周運動向心力,因為同在P點萬有引力不變,故嫦娥三號只有通過減速減小向心力而做近心運動進(jìn)入橢圓軌道.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在物塊A由P點出發(fā)第一次到達(dá)C點過程中,物塊B克服細(xì)線拉力做的功小于B重力勢能減少量 | |
B. | 物塊A由P點出發(fā)第一次到達(dá)C點過程中,速度不斷減少 | |
C. | 物塊A的速度始終大于物塊B的速度 | |
D. | 物塊A經(jīng)過C點時的速度大小為$\sqrt{2gh}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗否定了亞里士多德“力是維持物體運動的原因”的錯誤概念 | |
B. | 該實驗是一理想實驗,是在思維中進(jìn)行的,無真實的實驗基礎(chǔ),故其結(jié)果是不可信的 | |
C. | 該實驗為牛頓第一定律的提出提供了有力的實驗依據(jù) | |
D. | 該實驗是以可靠的事實為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維,抓住主要因素,忽略次要因素,從而更深刻地反映自然規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若將小球從LM軌道上a點由靜止釋放,小球一定能沿軌道運動到K點 | |
B. | 若將小球從LM軌道上b點由靜止釋放,小球一定能沿軌道運動到K點 | |
C. | 若將小球從LM軌道上a、b點之間任一位置由靜止釋放,小球一定能沿軌道運動到K點 | |
D. | 若將小球從LM軌道上a點以上任一位置由靜止釋放,小球沿軌道運動到K點后做斜上拋運動,小球做斜上拋運動時距離地面的最大高度一定等于由靜止釋放時的高度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩物體相接觸,則物體間必有彈力產(chǎn)生 | |
B. | 兩物體間有彈力作用,則兩物體間不一定接觸 | |
C. | 兩物體間有摩擦力,則兩物體間必有彈力 | |
D. | 兩物體間有彈力,則兩物體間必有摩擦力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力做功的平均功率相同 | B. | 機械能的變化量不同 | ||
C. | 重力勢能的變化量相同 | D. | 速率的變化量不同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 垂直于紙面向里 | B. | 垂直于紙面向外 | C. | 水平向左 | D. | 水平向右 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
F(N) | 0 | 0.50 | 1.00 | 1.05 | 2.00 | 2.50 |
l (cm) | l0 | 10.97 | 12.02 | 13.00 | 13.98 | 15.05 |
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