A、 法拉第在研究材料的磁性時(shí),提出了分子電流假說(shuō) | B、 倫琴發(fā)現(xiàn)了紅外線,紫外線和X射線 | C、 麥克斯韋電磁理論認(rèn)為:電場(chǎng)隨便時(shí)間變化時(shí)一定產(chǎn)生電磁波 | D、 愛(ài)因斯坦提出的相對(duì)論質(zhì)能關(guān)系式為E=mc2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、這是一個(gè)理想實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成 | B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是伽利略空想出來(lái)的缺少實(shí)際觀察的基礎(chǔ) | C、伽利略用這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)為牛頓第一定律奠定了基礎(chǔ) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、庫(kù)侖通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)出了元電荷的電荷量為1.6×10-19C | B、法拉第引入電場(chǎng)線來(lái)形象地描述電場(chǎng) | C、安培通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流的周?chē)嬖诖艌?chǎng) | D、楞次總結(jié)出了通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向的判定法則 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律但未能給出引力常量G的數(shù)值 | B、卡文迪許用“月-地”檢驗(yàn)證實(shí)了萬(wàn)有引力定律的正確性 | C、哥白尼提出日心說(shuō)并發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運(yùn)行的規(guī)律 | D、伽利略在對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究中,首次采用以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律 | B、伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了慣性定律 | C、安培提出了分子電流假說(shuō) | D、牛頓發(fā)現(xiàn)了落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、惠更斯發(fā)現(xiàn)了單擺的等時(shí)性 | B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | C、托馬斯?楊通過(guò)雙縫干涉實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光具有波動(dòng)性 | D、湯姆孫通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、重心和交變電流有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想 | B、用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替實(shí)際物體是采用了理想化模型的方法 | C、奧斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到電流的磁效應(yīng),揭示了電和磁之間存在聯(lián)系 | D、牛頓首次提出“提出假說(shuō),數(shù)學(xué)推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,合理外推”的科學(xué)推理方法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、物體在水中時(shí)的重力小于它在空氣中的重力 | B、物體放于水平面上時(shí),重力方向垂直于水平面向下 | C、采用背越式跳高的運(yùn)動(dòng)員在越過(guò)橫桿時(shí),其重心位置可能在橫桿之下 | D、物體在斜面上下滑時(shí),物體的重心位置相對(duì)物體的位置降低了 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、物體的重心一定在該物體上 | B、形狀規(guī)則的物體,重心就在其中心處 | C、用一根懸線豎直掛起的物體靜止時(shí),細(xì)線方向一定通過(guò)物體的重心 | D、重心是物體最重的一點(diǎn) |
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