A. | 由R=$\frac{U}{I}$知,導(dǎo)體兩端的電壓越大,電阻就越大 | |
B. | 由I=$\frac{U}{R}$知,電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比 | |
C. | 由R=$\frac{U}{I}$知,導(dǎo)體中的電流越大,電阻就越小 | |
D. | 由I=$\frac{U}{R}$可知,通過(guò)一段導(dǎo)體的電流跟加在它兩端的電壓成正比 |
分析 導(dǎo)體電阻由導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積決定,與導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān).
解答 解:A、導(dǎo)體電阻由導(dǎo)體材料、導(dǎo)體長(zhǎng)度與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān),導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體電阻兩端的電壓與流過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān).故AC錯(cuò)誤;
B、導(dǎo)體中的電流是由電壓及電阻決定的;電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比;故BD正確;
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題應(yīng)知道影響電阻大小的因素,并且知道導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān);明確比值定義法的意義.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若電流表示數(shù)有顯著變化,S應(yīng)接a | B. | 若電流表示數(shù)有顯著變化,S應(yīng)接b | ||
C. | 若電壓表示數(shù)有顯著變化,S應(yīng)接a | D. | 若電壓表示數(shù)有顯著變化,S應(yīng)接b |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重力、繩的拉力、斜面的彈力 | B. | 重力、繩的拉力 | ||
C. | 重力、斜面的彈力 | D. | 繩的拉力、斜面的彈力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合力一定大于每一個(gè)分力 | |
B. | 合力一定小于其中一個(gè)分力 | |
C. | 合力一定大于其中一個(gè)分力 | |
D. | 合力可能比兩個(gè)分力都大,也可能比兩個(gè)分力都小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貝爾 | B. | 馬可尼 | C. | 赫茲 | D. | 麥克斯韋 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 體積較大的帶電體一定不能看成點(diǎn)電荷 | |
B. | 足夠小(例如體積小于1mm3)的電荷,一定可以看作點(diǎn)電荷 | |
C. | 點(diǎn)電荷是一種理想化模型 | |
D. | 一個(gè)帶電體能否看成點(diǎn)電荷,不是看它尺寸的絕對(duì)值,而是看它的形狀和大小對(duì)相互作用力的影響是否能忽略不計(jì) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng) | B. | 研究火車過(guò)橋的時(shí)間 | ||
C. | 研究紙片下落的阻力 | D. | 研究某同學(xué)騎自行車回校的速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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