在驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)有三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2.

（2）在紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F.

（3）只用一只測(cè)力計(jì)通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同，記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F′和細(xì)繩的方向.

以上三個(gè)步驟中均有錯(cuò)誤或疏漏，請(qǐng)指出錯(cuò)在哪里?

（1）中是______________________________________________________________;

（2）中是______________________________________________________________;

（3）中是______________________________________________________________.

（1）未記下細(xì)線的方向  （2）應(yīng)根據(jù)F1和F2的大小和方向作圖  （3）應(yīng)將橡皮條與線的結(jié)點(diǎn)拉至同一位置O點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?廣東模擬）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)進(jìn)行的步驟是．
A．只用一個(gè)彈簧秤，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣位置0，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)線方向，按同樣比例作出這個(gè)力F′的圖示
B．記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點(diǎn)的位置  
C．作出F1和F2的合力F，比較F和F′
D．通過細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置
E．在桌上平放一塊方木塊，在方木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，用兩根細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端
F．描下兩條細(xì)繩的方向，在紙上按比例作出兩個(gè)力F1和F2的圖示．
（1）將上述各步驟，按合理操作順序列出
EDBFAC
EDBFAC
（用字母代）
（2）在實(shí)驗(yàn)中，作出如圖所示的圖，其中P為橡皮條的固定點(diǎn)，O為橡皮條與線的結(jié)點(diǎn)，用F1和F2兩個(gè)力或用一個(gè)力拉橡皮條的結(jié)點(diǎn)都要到達(dá)O點(diǎn)，這是因?yàn)?!--BA-->
使橡皮筋的伸長量相同（或使合力與分力的作用效果相同）
使橡皮筋的伸長量相同（或使合力與分力的作用效果相同）
，這體現(xiàn)了
等效代替
等效代替
的物理思想．

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列是一些有關(guān)高中物理實(shí)驗(yàn)的描述，其中錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源一臺(tái)，導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、墊塊、細(xì)沙若干．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要驗(yàn)證滑塊所受合外力做的功等于其動(dòng)能的變化，則：
①還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材是
天平、刻度尺
天平、刻度尺
．
②為了簡化實(shí)驗(yàn)，使滑塊所受合外力等于繩子的拉力，應(yīng)采取的措施是：
平衡摩擦力：先將小沙桶和滑塊的連線斷開，用墊塊將長木板的左端稍墊起，直至輕推滑塊，滑塊能在水平長木板上勻速滑行為止
平衡摩擦力：先將小沙桶和滑塊的連線斷開，用墊塊將長木板的左端稍墊起，直至輕推滑塊，滑塊能在水平長木板上勻速滑行為止
；
要使繩子拉力約等于沙和沙桶的重力，應(yīng)滿足的條件是：保持沙和沙桶的質(zhì)量
遠(yuǎn)小于
遠(yuǎn)小于
滑塊的質(zhì)量．
③若挑選的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖2，且已知滑塊的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T，從A點(diǎn)到B、C、D、E點(diǎn)的距離依次為S1、S2、S3、S4，則由此可求得紙帶上由B點(diǎn)到D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的過程中，沙和沙桶的重力所做的功W=
mg（S3-S1）
mg（S3-S1）
；該滑塊動(dòng)能改變量的表達(dá)式為△EK=
M
8T2
[(S4-S2)2-
S
2
2
]
M
8T2
[(S4-S2)2-
S
2
2
]
．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示）

（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，以下操作中不必要的是
AC
AC

A．在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，供小車運(yùn)動(dòng)的平板應(yīng)光滑．
B．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度．
C．用落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，必需選擇紙帶上的第一打點(diǎn)為起始點(diǎn)．
D．在“探究彈簧彈力與伸長量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，彈簧豎直懸掛狀態(tài)下測(cè)出彈簧原長．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，下列說法中正確的是
C
C
．
A．用兩個(gè)彈簧秤拉橡皮條時(shí)，兩彈簧秤的示數(shù)必須相等
B．用兩個(gè)彈簧秤拉橡皮條和用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條，兩次橡皮條的拉伸程度相同就說明兩次拉力效果相同
C．在使用彈簧秤時(shí)，要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．兩細(xì)繩必須等長
（2）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1和F2表示兩個(gè)互成角度的力，F(xiàn)表示由平行四邊形定則作出的F1和F2的合力，F(xiàn)′表示一個(gè)彈簧拉橡皮條時(shí)的力，則圖中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是：
A
A
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）下列有關(guān)高中物理實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是：
 
．
A．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，拉橡皮筋的細(xì)繩要稍長，并且實(shí)驗(yàn)時(shí)要使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面平行，伺時(shí)保證彈簧的軸線與細(xì)繩在同一直線上；
B．在“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)中，被碰球的質(zhì)量應(yīng)大于入射球的質(zhì)量，入射球每次應(yīng)從同一高度無初速度滑下；
C．在“練習(xí)使用示波器”實(shí)驗(yàn)中，在觀察熒光屏上的亮斑并進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)，應(yīng)通過調(diào)節(jié)“輝度調(diào)節(jié)旋鈕”、“聚焦旋鈕”和“輔助聚焦旋鈕”，使亮斑最圓最�。�
D．在“把電流表改裝為電壓表”實(shí)驗(yàn)中，由于系統(tǒng)誤差的原因，用改裝的電壓表和標(biāo)準(zhǔn)電壓表測(cè)量同一電壓時(shí)，改裝的電壓表示數(shù)比標(biāo)準(zhǔn)電壓表示數(shù)偏大．
（2）A、B二同學(xué)使用完全相同的器材用伏安法測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)E與內(nèi)阻r，給定的器材為：待測(cè)電源，滑動(dòng)變阻器，電壓表（內(nèi)阻約為3kΩ），電流表（內(nèi)阻約為0.7Ω），電鍵，導(dǎo)線若干．二人的測(cè)量結(jié)果分別由圖A和圖B給出．
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①由圖A，EA=
 
V，rA=
 
Ω；
由圖B，EB=
 
V，rB=
 
Ω．（均取2位有效數(shù)字）
②在虛線框內(nèi)分別畫出A、B所用的電路圖．
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③你認(rèn)為哪一位同學(xué)對(duì)電源內(nèi)阻的測(cè)量結(jié)果較為準(zhǔn)確
 
？（填A(yù)或B）

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