如圖所示，水平向左的勻強電場，一根不可伸長的絕緣細線長度為L，細線一端拴一個質量為m，帶負電小球，另一端固定在O點，把小球拉到使細線水平的位置A，然后由靜止釋放，小球沿弧線運動到細線與水平方向成角的位置B時速度為零。

（1）該小球在B點的電勢能比在A點時          （大、小）。
（2）小球所受電場力與重力之比為          。
（3）小球從A到B過程中，電場力做功          。
（4）小球從A到B過程中，最大動能為          。

（1）大（2）（3）（4）

解析試題分析：（1）由題意可知，小球帶負電，由A到B電場力做負功，電勢能增大，所以該小球在B點的電勢能比在A點時大；（2）由對稱知識可知小球的平衡位置在細線與水平方向夾300角的位置，則，解得；（3）小球從A到B過程中，電場力做功；（4）在平衡位置動能最大，根據(jù)動能定理 .
考點：此題考查平衡知識、動能定理及功的概念。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

（12分）用一根長為L的絲線吊著一質量為m、帶電荷量為q的小球，小球靜止在水平向右的勻強電場中,如圖絲線與豎直方向成530角,現(xiàn)突然將該電場方向變?yōu)橄蛳碌笮〔蛔儯豢紤]因電場的改變而帶來的其他影響(重力加速度為g)，求：

(1)勻強電場的電場強度的大��；
(2)小球經(jīng)過最低點時絲線的拉力．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示，在傾角為θ的光滑絕緣斜面底端O點固定一帶電量為-Q的點電荷，一質量為m的帶電小滑塊（可視為點電荷）從距斜面底端4L的A點無初速度釋放，下滑到B點時，速度達最大值v，已知O、B兩點間的距離為3L，重力加速度為g，靜電力常量為k。

求：（1）小滑塊的所帶電荷量的絕對值q和電性；（2）A、B兩點間的電勢差UAB。

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示，在傾角θ=30°的斜面上有一塊豎直放置的擋板，在擋板和斜面之間放有一個光滑圓球，當系統(tǒng)靜止時檔板上的壓力傳感器顯示壓力為20N，試求：

（1）球對斜面的壓力和圓球的重力。
（2）要讓擋板壓力為零，整個裝置在水平方向上將怎樣運動？

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

（9分）如圖所示，質量為mB＝14kg的木板B放在水平地面上，質量為mA＝10kg的木箱A放在木板B上．一根輕繩一端拴在木箱上，另一端拴在地面的木樁上，繩繃緊時與水平面的夾角為θ＝37°.已知木箱A與木板B之間的動摩擦因數(shù)μ1＝0.5，木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)μ2＝0.4.現(xiàn)用水平力F將木板B從木箱A下面勻速抽出，試求：(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，重力加速度g取10m/s2)

(1)繩上張力FT的大小；
(2)拉力F的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

（13分）如圖所示，一質量為，長為的木板放在水平地面上，已知木板與地面間的動摩擦因數(shù)為，在此木板的右端上還有一質量為的小物塊，且視小物塊為質點，木板厚度不計. 今對木板突然施加一個的水平向右的拉力，.

（1）若木板上表面光滑，則小物塊經(jīng)多長時間將離開木板？
（2）若小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為、小物塊與地面間的動摩擦因數(shù)為，小物塊相對木板滑動且對地面的總位移，求值.

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

風洞實驗室中可產(chǎn)生水平向右方向的大小可調(diào)節(jié)的風力�，F(xiàn)將一套有小球的細直桿放入風洞實驗室，小球孔徑略大于細桿直徑。已知小球的重力為G。

（1）當桿在水平方向上固定時，調(diào)節(jié)風力的大小，使小球在桿上作勻速運動，這時小球所受的風力大小為重力的0.5倍，求小球與桿間的滑動摩擦因數(shù)。
（2）若將桿與水平方向間夾角為37°并固定，要使小球在細桿上勻速上滑，應將水平風力調(diào)到多大？（sin37°=0.6，co37°=0.8）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

（9分）如圖所示，兩個完全相同的球，重力大小均為 ，兩球與水平地面間的動摩擦因數(shù)都為，且假設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，一根輕繩兩端固結在兩個球上，在繩的中點施加一個豎直向上的拉力，當繩被拉直后，兩段繩間的夾角為.問當F至少為多大時，兩球將會發(fā)生滑動？

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

牛頓的三大運動定律構成了物理學和工程學的基礎．它的推出、地球引力的發(fā)現(xiàn)和微積分的創(chuàng)立使得牛頓成為過去一千多年中最杰出的科學巨人之一．下列說法中正確的是(　　)．

A．牛頓第一定律是牛頓第二定律的一種特例
B．牛頓第二定律在非慣性系中不成立
C．兩物體之間的作用力和反作用力是一對平衡力
D．為紀念牛頓，人們把“力”定義為基本物理量，其基本單位是“牛頓”

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