某學(xué)生做探究“勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)中連接重物和木塊的細(xì)線(xiàn)過(guò)長(zhǎng)，所以當(dāng)重物著地后，木塊還會(huì)在水平木板上繼續(xù)滑行。如圖所示的紙帶是重物著地后的一段打了點(diǎn)的紙帶（紙帶上連續(xù)兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間都有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出,所標(biāo)數(shù)字的單位是cm）。10m/s2，忽略空氣阻力以及紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩擦.若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的交流電頻率為50Hz，則重物著地后木塊的加速度大小a=    m/s2，紙帶運(yùn)動(dòng)的方向            （填“向左”或“向右”），木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=       。

（要求所有計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

0.50   向左   0.05  (每空2分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源一臺(tái)，導(dǎo)線(xiàn)、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、墊塊、細(xì)沙若干．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線(xiàn)通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要驗(yàn)證滑塊所受合外力做的功等于其動(dòng)能的變化，則：
①還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材是
天平、刻度尺
天平、刻度尺
．
②為了簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，使滑塊所受合外力等于繩子的拉力，應(yīng)采取的措施是：
平衡摩擦力：先將小沙桶和滑塊的連線(xiàn)斷開(kāi)，用墊塊將長(zhǎng)木板的左端稍墊起，直至輕推滑塊，滑塊能在水平長(zhǎng)木板上勻速滑行為止
平衡摩擦力：先將小沙桶和滑塊的連線(xiàn)斷開(kāi)，用墊塊將長(zhǎng)木板的左端稍墊起，直至輕推滑塊，滑塊能在水平長(zhǎng)木板上勻速滑行為止
；
要使繩子拉力約等于沙和沙桶的重力，應(yīng)滿(mǎn)足的條件是：保持沙和沙桶的質(zhì)量
遠(yuǎn)小于
遠(yuǎn)小于
滑塊的質(zhì)量．
③若挑選的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖2，且已知滑塊的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T(mén)，從A點(diǎn)到B、C、D、E點(diǎn)的距離依次為S1、S2、S3、S4，則由此可求得紙帶上由B點(diǎn)到D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的過(guò)程中，沙和沙桶的重力所做的功W=
mg（S3-S1）
mg（S3-S1）
；該滑塊動(dòng)能改變量的表達(dá)式為△EK=
M
8T2
[(S4-S2)2-
S
2
2
]
M
8T2
[(S4-S2)2-
S
2
2
]
．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示）

（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，以下操作中不必要的是
AC
AC

A．在“研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，供小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平板應(yīng)光滑．
B．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要正對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度．
C．用落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，必需選擇紙帶上的第一打點(diǎn)為起始點(diǎn)．
D．在“探究彈簧彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，彈簧豎直懸掛狀態(tài)下測(cè)出彈簧原長(zhǎng)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?湖北模擬）某學(xué)生做探究“勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)中連接重物和木塊的細(xì)線(xiàn)過(guò)長(zhǎng)，所以當(dāng)重物著地后，木塊還會(huì)在水平木板上繼續(xù)滑行．如圖所示的紙帶是重物著地后的一段打了點(diǎn)的紙帶（紙帶上連續(xù)兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間都有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出，所標(biāo)數(shù)字的單位是cm）．g=10m/s2，忽略空氣阻力以及紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩擦．若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的交流電頻率為50Hz，則重物著地后木塊的加速度大小a=
0.50
0.50
m/s2，紙帶運(yùn)動(dòng)的方向
向左
向左
（填“向左”或“向右”），木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=
0.05
0.05
．（要求所有計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究小車(chē)的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中：
①某學(xué)生將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到頻率為50Hz的交流電源上，實(shí)驗(yàn)時(shí)得到一條紙帶．他在紙帶上便于測(cè)量的地方開(kāi)始，每隔4個(gè)打點(diǎn)標(biāo)定一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，共標(biāo)出了A、B、C、D、E五個(gè)連續(xù)的計(jì)數(shù)點(diǎn)（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出）．測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)B點(diǎn)已模糊不清，于是他測(cè)得AC長(zhǎng)為14.56cm，CD長(zhǎng)為11.15cm，DE長(zhǎng)為13.73cm．則打下C點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度大小vC=
 
 m/s，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度大小a=
 
m/s2．（均保留3位有效數(shù)字）
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②如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，交流電源的頻率變?yōu)?2Hz，而實(shí)驗(yàn)者并不知道，仍然按50Hz來(lái)進(jìn)行計(jì)算，則其得出的加速度a的測(cè)量值與真實(shí)值相比，應(yīng)該
 
．（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）
③實(shí)驗(yàn)中如果是通過(guò)懸掛鉤碼（借助滑輪和細(xì)線(xiàn)）來(lái)牽拉，使實(shí)驗(yàn)小車(chē)做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的，則是否需要記錄所懸掛鉤碼的質(zhì)量或重力？
 
（選填：“需要”或“不需要”）
（2）如圖（a）所示，用鐵架臺(tái)、彈簧和多個(gè)已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼，探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)．
①為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有：
 
；
②實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量（記錄）的物理量有：
 
；
③圖（b）是彈簧所受彈力F與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度x的F-x圖線(xiàn)，由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為
 
N/m．圖線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)的原因是由于
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生做探究“勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)中連接重物和木塊的細(xì)線(xiàn)過(guò)長(zhǎng)，所以當(dāng)重物著地后，木塊還會(huì)在水平木板上繼續(xù)滑行。圖甲所示的紙帶是重物著地后的一段打了點(diǎn)的紙帶（紙帶上連續(xù)兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間都有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出）。g=10m/s2，忽略空氣阻力以及紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩擦.若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的交流電頻率為50Hz，則重物著地后木塊的加速度大小a=    m/s2，紙帶運(yùn)動(dòng)的方向            （填“向左”或“向右”），木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=       。

（要求所有計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

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