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在利用打點計時器探究加速度與力、質量關系的實驗中，下列說法中正確的是（    ）
A．平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，后接通電源
D．“重物的質量遠小于小車的質量”這一條如不滿足對探究過程也不會產生影響
B

試題分析：在該實驗中，平衡摩擦是靠抬高斜面，并且不能在外界作用力下平衡摩擦力的，所以A說法錯誤。在平衡摩擦過程中，重力的分力、已知滑動摩擦力是成比例變化的，因此跟質量多少無關，并不比每次都要平衡摩擦力，所以B理解正確。實驗正確順序是先開電源，在釋放小車，所以C錯誤。小車在下滑過程中，但如果時，，操作過程中都是用重物重力充當外力，因此為了保證實驗精度，必須要滿足，D理解不對，答案為B。
點評：此類題型常常出現，在探究加速度與力、質量關系的實驗過程中，需要準備較多，例如平衡摩擦、如何判斷是否平衡好了，如何利用控制變量法做實驗，如何處理實驗數據等。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種.重錘從高處由靜止開始落下，重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律.

（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
C．用天平測量出重錘的質量；
D．釋放懸掛紙帶的夾子，同時接通電源開關打出一條紙帶；
E．測量打出的紙帶上某些點之間的距離；
F．根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能
指出其中沒有必要進行的或者操作不恰當的步驟，將其選項對應的字母填在下面的空行內，并說明其原因.
答：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a的數值.如圖所示，根據打出的紙帶，選取紙帶上打出的連續(xù)五個點A、B、C、D、E，測出A點距起始點O的距離為S0，點A、C間的距離為s1，點C、E間的距離為s2，使用交流電的頻率為f，則根據這些條件計算重錘下落的加速度a的表達式為：a=__________。

（3）在驗證機械能守恒定律的實驗中發(fā)現，重錘減小的重力勢能總能大于重錘動能的增加，其原因主要是因為在重錘下落過程中存在著阻力的作用，可以通過該實驗裝置測定該阻力的大小.若已知當地重力加速度公認的較準確的值為g，還需要測量的物理量是__________。試用這些物理量和紙帶上的測量數據表示出重錘的下落的過程中受到的平均阻力大小為F=__________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）如圖甲所示，打點計時器固定在斜面的某處，讓一滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下。圖乙是某同學實驗時打出的某條紙帶的一段。


（1）已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，利用該紙帶中測出的數據可得滑塊下滑的加速度大小a =" _____" m/s2。
（2）打點計時器打B點時，滑塊的速度大小vB =" _________" m/s。 （保留三位有效數字）
（3）為了測出滑塊與斜面間的摩擦力，該同學已經測出斜面的長度及高度h，他還需要測量的物理量是 ________ ，利用測得的量及加速度a表示摩擦力的大小Ff =        。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究木塊間的動摩擦因數μ”的實驗中，甲、乙兩同學分別設計了如圖所示的實驗方案。（忽略彈簧測力計的重力）
甲方案：木塊B左端有一彈簧測力計a固定在豎直墻壁上，用細線將彈簧測力計a與木塊B相連，現用水平力Fb拉彈簧測力計b，使木塊A向右運動，使木塊B處于靜止狀態(tài)，且木塊B較長，實驗過程中木塊B不從木塊A上掉下來。
乙方案：用水平力Fc拉彈簧測力計c，，使木塊A向右運動，木塊B左端細線固定在豎直墻壁，使木塊B處于靜止狀態(tài)，且木塊A不從木塊B上掉下來。

（1）若木塊A和木塊B的重力分別為100N和150N，某次實驗，當甲圖中A被拉動時，彈簧測力計a示數為60N，b示數為110N；當乙圖中A被拉動時，彈簧測力計c示數為50N，則：
甲圖中算出的A、B間的動摩擦因數μ甲為     ；
乙圖中算出的A、B間的動摩擦因數μ乙為     
（2）你認為    （“甲”、“乙”）方案，所求得的動摩擦因數更接近真實值。
簡述理由                         。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，某同學在做“研究勻變速直線運動”的 實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一 條紙帶，紙帶上相鄰計數點間的時間間隔為0.1 s，其中x1＝7.05 cm、x2＝7.68 cm、x3＝8.33 cm、x4＝8.95 cm、x5＝9.61 cm、x6＝10.26 cm，則A點的瞬時速度的大小為________ m/s，小車運動的加速度的大小為________m/s2。
（結果保留兩位有效數字） 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）（1）①在“長度的測量”實驗中，調整游標卡尺兩側腳間距離，主尺和游標的位置如圖所示，此時卡尺兩腳間狹縫寬度為          mm。(3分)

②如圖所示，螺旋測微器測出的金屬絲的直徑是           mm。（3分）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時：除已有的器材（方木板、白紙、彈簧秤、細繩套和鉛筆）外， 還必須有________________和________________.要使每次合力與分力產生相同的效果，必須______________
A．每次將橡皮條拉到同樣的位置B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧秤的示數D．每次記準細繩的方向

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗中，如圖所示為實驗裝置簡圖。

（1）實驗前，要將帶有滑輪的木板另一端墊起，目的是                       ；
（2）在進行（1）中操作時，         （填“需要”或“不需要”）將小盤及重物用細線通過定滑輪系在小車上；
（3）為減小系統(tǒng)誤差，應使小車和砝碼的總質量          （填“遠遠小于”，“遠遠大于”或“等于” ）小盤和重物的總質量；
（4）在探究物體的加速度a與質量m的關系時，為了更直觀地反映二者的關系，往往用圖像表示出來，該關系圖像應該選用         。
A ．a－ｍ圖像     Ｂ．ａ－圖像

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一個同學做平拋實驗時，只在紙上記下過起點的縱坐標y方向，但未記錄平拋運動的起點，并描下了平拋運動的一段軌跡，在軌跡上取A、B兩點，用刻度尺分別測量出它們到y軸的距離x1、x2以及AB的豎直距離h，則小球平拋運動的初速度 ______.

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