分析 (1)實驗直接去測量一個做變速運(yùn)動物體所受拉力是很困難的.橡皮筋拉動小車的彈力雖然是個變力,但這個彈力做的功,數(shù)值上就等于橡皮筋發(fā)生形變時所具的彈性勢能,而這個彈性勢能又與橡皮筋的形變量相對應(yīng);橡皮筋的形變量一定,這個彈力做的功就是一定的.實驗時,每次保持橡皮筋的形變量一定,當(dāng)有n根相同橡皮筋并系在小車上時,n根相同橡皮筋對小車做的功就等于系一根橡皮筋時對小車做的功的n倍,這個設(shè)計很巧妙地解決了直接去測量力和計算功的困難,再加上打點計時器測出小車獲得的最大速度即動能可求;
(2)由于要判斷橡皮條所做的功與速度變化的關(guān)系,故需要測量出加速的末速度,即最大速度,也就是勻速運(yùn)動的速度,所以要分析點跡均勻的一段紙帶;
(3)根據(jù)圖象特點,利用數(shù)學(xué)知識可正確得出結(jié)論.
解答 解:(1)A、傾斜木板是為了平衡摩擦,輕推小車,小車能勻速下滑,故A錯誤;
B、每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度一定要保持一致,所以實驗中,每次要把小車?yán)酵晃恢冕尫,故B正確;
C、先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出,故C正確;
D、我們用橡皮筋拉動小車的方法,來探究橡皮筋的拉力對小車所做的功與小車速度變化的關(guān)系,這是一個非常精妙的設(shè)計.直接去測量一個正做變速運(yùn)動物體所受拉力是很困難的.橡皮筋拉動小車的彈力雖然是個變力,但這個彈力做的功,數(shù)值上就等于橡皮筋發(fā)生形變時所具的彈性勢能,而這個彈性勢能又與橡皮筋的形變量相對應(yīng);橡皮筋的形變量一定,這個彈力做的功就是一定的.實驗時,我們增加相同的橡皮條的數(shù)量,使功的大小成倍數(shù)增加,每次實驗不必設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值,故D錯誤.
故選:BC
(2)在加速過程中,橡皮條在做正功,故需要測量最大速度,即勻速運(yùn)動的速度,因而需要選用間隔均勻的點,
則小車獲得的速度v=$\frac{x}{t}=\frac{4.00×1{0}^{-2}}{0.02}=2.00m/s$,
(3)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖2所示,根據(jù)圖線形狀可知,該函數(shù)是冪函數(shù),可以寫成:W=vn,由于函數(shù)的曲線向上彎曲,所以n>1,對W與v的關(guān)系做出的猜想肯定不正確的是A和B,C和D是可能的.
故選:CD
故答案為:(1)BC;(2)2.00;(3)CD
點評 本實驗當(dāng)中關(guān)鍵的是如何實現(xiàn)讓功成倍的增加,如何測到小車獲得的最大速度.橡皮筋拉動小車的設(shè)計巧妙地解決了這個問題,選項中涉及到實驗的幾個細(xì)節(jié),是一道易錯題.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 球的機(jī)械能守恒 | |
B. | 球的動能先增大后減小,機(jī)械能一直增加 | |
C. | 球脫離彈簧時彈簧的長度小于原長 | |
D. | 球在剛脫離彈簧時動能最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電場力的功 | |
B. | 電場力的功與點電荷帶電量的比值 | |
C. | 電勢能的變化量 | |
D. | 電勢能變化量與點電荷帶電量的比值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A、B兩點的電場強(qiáng)度EA>EB | B. | 電子在A、B兩點的速度vA>vB | ||
C. | A、B兩點的電勢φA>φB | D. | 電子在A,B兩點的電勢能EPA<EPB |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 3R | B. | $\frac{4R}{3}$ | C. | $\frac{R}{3}$ | D. | 1.5R |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 接在甲電源上時,定值電阻R上的電流較大 | |
B. | 接在甲電源上時,電源輸出功率較大 | |
C. | 接在乙電源上時,電源消耗的功率較大 | |
D. | 接在乙電源上時,定值電阻R上的電壓較小 |
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