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（6分）在“探究加速度a與力F、質(zhì)量M的關系”的實驗中

（1）我們都是先確保小車質(zhì)量M不變，研究a與F的關系，再確保F不變，研究a與M之間的關系，這種實驗方法稱為__________．
（2）下列說法中正確的是．

A．連接砂桶和小車的輕繩應和長木板保持平行

B．將打點計時器接在6V電壓的蓄電池上，先接通電源，后放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質(zhì)量…

C．在探究a與質(zhì)量M的關系時，作出 a—

圖象能更直觀地判斷二者間的關系

D．細線對小車的拉力，一定等于砝碼和沙桶的總重力

（3）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)后,依照數(shù)據(jù)正確畫出a-F圖像如圖示，（小車質(zhì)量保持不變）圖線不過原點的原因可是_______________________________.

(1) 控制變量法 (2) AC (3) 沒有平衡摩擦力或平衡不徹底

試題分析：(1)研究牛頓第二定律時采用的是控制變量法(2)打點計時器的工作電壓為交流電壓，B錯；只有當勻速運動時，繩子的拉力才等于砝碼和沙桶的總重力，D錯；（3）當加速度為零時，外力F不為零，說明沒有平衡摩擦力或平衡不徹底
點評：難度中等，對牛頓第二定律的驗證步驟要牢記，能夠熟悉掌握打點計時器的工作原理，能夠?qū)φ`差進行簡單分析

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關系”，設計了如下實驗，他的操作步驟是：

①擺好實驗裝置如圖。
②將質(zhì)量為200g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車。
③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線P上
④釋放小車，打開打點計時器的電源，打出一條紙帶。
⑴在多次重復實驗得到的紙帶中取出較為滿意的一
條，經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：
第一個點到第N個點的距離為40.0cm.②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s。該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，算出拉力對小車做的功為 J，小車動能的增量為 J。
⑵此次實驗探究結果，他沒能得到“恒力對物體做的功，等于物體動能的增量”，且誤差很大，顯然，在實驗探究過程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素。請你根據(jù)該同學的實驗操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是（至少說出兩種可能）：。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗步驟中，下列做法中正確的是

A．同時改變拉力 F 和小車質(zhì)量的大小

B．先保持小車質(zhì)量 m 不變，研究加速度 a 與拉力 F 的關系，再保持 F 不變，研究 a 與 m 的關系，最后導出。與 m 及 F 的關系

C．只改變拉力 F 的大小，小車質(zhì)量 m 的大小始終保持不變

D．只改變小車質(zhì)量 m 的大小，拉力 F 的大小始終保持不變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)如圖甲為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）“研究加速度和力的關系”的實驗裝置。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持___________不變，用鉤碼所受的重力作為小車所受外力，用DIS測小車的加速度.。
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線（如圖乙所示）。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是：
②此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是( )

A．小車與軌道之間存在摩擦	B．導軌保持了水平狀
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大	D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

(1)當M與m的大小關系滿足     時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
(2)一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關系，應該做a與         的圖象．
(3)如圖(a)，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a－F圖線，說明實驗存在的問題是                 ．

(4)乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－F圖線，如圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？答：。
(5)已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出，利用下圖給出的數(shù)據(jù)可求出小車下滑的加速度a= 。（結果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在利用打點計時器探究勻變速直線運動的規(guī)律是得到下面的一條紙帶，在用下列測量數(shù)據(jù)求4計數(shù)點的瞬時速度時，下列說法正確的是

A．利用3,5兩點的平均速度計算，接近4計數(shù)點的瞬時速度

B．利用2,6兩點的平均速度計算，接近4計數(shù)點的瞬時速度

C．利用1,6兩點的平均速度計算，接近4計數(shù)點的瞬時速度

D．利用0,6兩點的平均速度計算，接近4計數(shù)點的瞬時速度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究彈簧的形變與彈力的關系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加拉力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的。用記錄的拉力F與彈簧的形變量x作出F－x圖線，如圖所示。由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為 ______，圖線不過坐標原點的原因是__ _____。