如圖19-2-2所示,一束β粒子自下而上進(jìn)入一水平方向的勻強電場后發(fā)生偏轉(zhuǎn),則電場方向向__________,進(jìn)入電場后,β粒子的動能__________ (填“增加”“減少”或“不變”).

19-2-2

解析:β粒子實質(zhì)是電子,由β粒子在勻強電場的偏轉(zhuǎn)情況可知電場方向向左;進(jìn)入電場后,電場力做正功,β粒子的動能增加.

答案:左     增加

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?肇慶二模)某研究性學(xué)習(xí)小組,為了探索航天器球形返回艙穿過大氣層時所受空氣阻力(風(fēng)力)的影響因素,進(jìn)行了模擬實驗研究.如圖為測定風(fēng)力的實驗裝置圖,其中CD是一段水平放置的長為L的光滑均勻電阻絲,電阻絲電阻較大;一質(zhì)量和電阻都不計的細(xì)長細(xì)長裸金屬絲一端固定于O點,另一端懸掛球P,無風(fēng)時細(xì)金屬絲豎直,恰與電阻絲在C點接觸,OC=H;有風(fēng)時金屬絲將偏離豎直方向,與電阻絲相交于某一點(如圖中虛線所示).細(xì)金屬絲與電阻絲始終保持良好的導(dǎo)電接觸.
(1)已知電源的電動勢為E,內(nèi)阻不計,理想電壓表兩接線柱分別與O點和C點相連,球P的質(zhì)量為m,重力加速度為g,由此可以推得風(fēng)力大小F與電壓表示數(shù)的關(guān)系式為F=
mgL
EH
U
mgL
EH
U

(2)研究小組的同學(xué)猜想:風(fēng)力大小F可能與風(fēng)速大小v和球半徑r這兩個因素有關(guān),于是他們進(jìn)行了如下的實驗:
實驗一:使用同一球,改變風(fēng)速,記錄了在不同風(fēng)速下電壓表的示數(shù).
表一  球半徑r=0.50cm
風(fēng)速(m/s) 10 15 20 30
電壓表示數(shù)(V) 2.40 3.60 4.81 7.19
由表一數(shù)據(jù)可知:在球半徑一定的情況下,風(fēng)力大小與風(fēng)速的關(guān)系是
風(fēng)力大小與風(fēng)速成正比
風(fēng)力大小與風(fēng)速成正比

實驗二:保持風(fēng)速一定,換用同種材料、不同半徑的實心球,記錄了在球半徑不同情況下電壓表的示數(shù).
表二  風(fēng)速v=10m/s
球半徑(cm) 0.25 0.50 0.75 1.00
電壓表示數(shù)(V) 9.60 2.40 1.07 0.60
由表二數(shù)據(jù)可知:在風(fēng)速一定的情況下,風(fēng)力大小與球半徑的關(guān)系是
成正比
成正比
.(球體積公式V=
4
3
πr3

(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果可知風(fēng)力的大小F與風(fēng)速大小v、球半徑r的關(guān)系式為
F=kvr,式中k為常數(shù)
F=kvr,式中k為常數(shù)

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科目:高中物理 來源: 題型:

1919年盧瑟福通過如圖19-2-2所示的實驗裝置,第一次完成了原子核的人工轉(zhuǎn)變,并由此發(fā)現(xiàn)_________.圖中A為放射源發(fā)出的__________粒子,B為__________氣.完成該實驗的核反應(yīng)方程_________+_________→+_________.

19-2-2

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科目:高中物理 來源: 題型:

A、B原子核靜止在同一勻強磁場中,一個放出α粒子,一個放出β粒子,運動方向均與磁場垂直,它們在磁場中的運動徑跡及兩個反沖核的徑跡如圖19-2-1所示,則可以判定徑跡_______為α粒子,徑跡_________為β粒子.

19-2-1

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖19-2-3所示,S為點光源,MN為平面鏡.(1)用作圖法畫出通過P點的反射光線所對應(yīng)的入射光線;(2)確定其成像的觀察范圍.

                                                              圖19-2-3

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