(1)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
①除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、
 
(填測(cè)量工具)和
 
電源(填“交流”或“直流”).
②若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車的速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說(shuō)法正確的是
 

A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)             B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處         D.小車已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
③在正確操作情況下,需要墊起木板的一端平衡摩擦,平衡摩擦?xí)r,小車是否要拖著紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行?
 
(填“是”或“否”),平衡摩擦的目的是
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,如圖2所示.為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
 
部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)下面所示的紙帶回答,并用字母表示).
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(2)某研究性學(xué)習(xí)小組為了制作一個(gè)傳感器,需要選用某種電學(xué)元件.實(shí)驗(yàn)中首先要描繪該元件的伏安特性曲線,實(shí)驗(yàn)室備有下列器材:
A.待測(cè)元件(額定電壓2V、額定電流200mA)
B.電流表A1(量程0~0.3A,內(nèi)阻約為1Ω)
C.電流表A2(量程0~0.6A,內(nèi)阻約為0.5Ω)
D.電壓表V(量程0~3V,內(nèi)阻約為10kΩ)
E.滑動(dòng)變阻器R1(阻值范圍0~5Ω,允許最大電流1A)
F.滑動(dòng)變阻器R2(阻值范圍0~1kΩ,允許最大電流100mA)
G.直流電源E(輸出電壓3V,內(nèi)阻不計(jì))
H.開關(guān)S,導(dǎo)線若干
I.多用電表
①為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度,電流表應(yīng)選用
 
;滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用
 
(以上均填器材代號(hào)).
②請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫線代替導(dǎo)線,完成實(shí)物電路的連接.
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③檢查實(shí)驗(yàn)電路連接正確,然后閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)頭,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針始終不發(fā)生偏轉(zhuǎn).在不斷開電路的情況下,檢查電路故障,應(yīng)該使用多用電表
 
擋;檢查過(guò)程中將多用表的紅、黑表筆與電流表“+”、“-”接線柱接觸時(shí),多用電表指針發(fā)生較大角度的偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電路故障是
 
分析:(1)①測(cè)量紙帶上各點(diǎn)之間的距離需要使用刻度尺;打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)該選用交流電源;
②橡皮條做功完畢,速度最大,動(dòng)能最大;
③要測(cè)量最大速度,應(yīng)該選用點(diǎn)跡恒定的部分.
(2)①根據(jù)待測(cè)元件的額定電流選擇電流表,在保證安全的前提下,為方便實(shí)驗(yàn)操作,應(yīng)選最大阻值較小的滑動(dòng)變阻器;
②要描繪待測(cè)元件的伏安特性曲線,電壓與電流應(yīng)從零開始變化,滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用分壓接法,根據(jù)待測(cè)元件電阻阻值與電表內(nèi)阻間的關(guān)系確定電流表的接法,然后連接實(shí)物電路圖.
③在不斷開電源的情況下,一般應(yīng)用直流電壓表檢查電路故障;當(dāng)電壓表并聯(lián)在某段電路兩端時(shí),如果電壓表示數(shù)為零,說(shuō)明該部分電路短路或該部分電路完好而在該部分電路之外存在斷路;如果電壓表示數(shù)較大,接近電源電動(dòng)勢(shì),說(shuō)明該部分電路斷路.
解答:解:(1)①探究橡皮筋做功與小車的動(dòng)能變化的關(guān)系,則小車的速度根據(jù)紙帶上所打的點(diǎn),通過(guò)測(cè)量位移,求平均速度來(lái)代替瞬時(shí)速度.因此必須要有毫米刻度尺;要使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器能工作,必須接交流電源.
故答案為:(毫米)刻度尺,交流.
②若木板是水平放置的,則小車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要受到滑動(dòng)摩擦力,當(dāng)小車速度達(dá)最大時(shí),則小車的合力為零.所以除摩擦力外,還有橡皮筋的拉力.因此橡皮筋處于伸長(zhǎng)狀態(tài).
故選:B.
③因紙帶在運(yùn)行中會(huì)受到摩擦力的作用,故在平衡摩擦力時(shí),應(yīng)帶紙帶進(jìn)行操作;平衡摩擦力的目的是在實(shí)驗(yàn)中只有橡皮筋的彈力力做功;
在加速過(guò)程中,橡皮條在做正功,故需要測(cè)量最大速度,即勻速運(yùn)動(dòng)的速度,因而需要選用間隔均勻的點(diǎn),即4-7點(diǎn),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一次點(diǎn),故最大速度為:最后勻速階段的速度.
(2)①待測(cè)元件額定電流是200mA=0.2A,則電流表應(yīng)選電流表A1(量程0~0.3A,內(nèi)阻約為1Ω);電源電動(dòng)勢(shì)是3V,不論使用哪個(gè)滑動(dòng)變阻器都能保證電路安全,為方便實(shí)驗(yàn)操作,應(yīng)選用最大阻值較小的滑動(dòng)變阻器R1
故答案為:A1 R1
②為了準(zhǔn)確進(jìn)行測(cè)量,實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用滑動(dòng)變阻器分壓接法,同時(shí)因待測(cè)元件內(nèi)阻與電流表內(nèi)阻接近,故應(yīng)采用電流表外接法;故答案如圖所示精英家教網(wǎng)
③實(shí)驗(yàn)電路連接正確,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)頭,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針始終不發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電路存在斷路.在不斷開電路的情況下,應(yīng)該使用多用電表直流電壓擋檢查電路故障;檢查過(guò)程中將多用表的紅、黑表筆與電流表“+”、“-”接線柱接觸時(shí),多用電表指針發(fā)生較大角度的偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電路故障是電流表斷路.
故答案為:(1)是,實(shí)驗(yàn)時(shí)只有橡皮筋對(duì)小車做功(或橡皮筋對(duì)小車做的功就是總功),GI或GK
(2)①A1;R1;②實(shí)物電路圖如圖所示;③直流電壓;電流表斷路.
點(diǎn)評(píng):本題將力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)放在了一起,要明確各實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǖ龋妼W(xué)實(shí)驗(yàn)主要考查了選擇實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)并連接實(shí)物電路圖、電路故障分析;既可以用電壓表檢查電路故障,也可以用歐姆表檢查電路故障,用歐姆表檢查電路故障時(shí),電路應(yīng)斷開與電源的連接.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.讓小車在一條橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行,此時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.然后用完全相同的橡皮筋二條、三條…合并在一起分別進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.且每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶求出.(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電頻率為50Hz).
(1)若木板是水平放置的,小車在一條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),對(duì)橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說(shuō)法正確的是
B
B

A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車正好運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處
D.小車已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
(2)為了使小車運(yùn)動(dòng)中所受的合外力正好等于橡皮筋對(duì)它的彈力,應(yīng)采取的措施是
平衡摩擦力
平衡摩擦力

(3)如圖乙是按正確操作分別是一條、二條、三條、四條橡皮筋作用于小車在實(shí)驗(yàn)中打出的部分紙帶,

    次數(shù)     1     2     3     4
  橡皮筋對(duì)小車做功     W     2W     3W     4W
  小車速度v(m/s)     1.00     1.42     1.73     2.00
    v2(m2/s2     1.00     2.02     2.99     4.00
從表中數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是:
橡皮筋對(duì)小車做的功與小車速度的平方成正比
橡皮筋對(duì)小車做的功與小車速度的平方成正比

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的操作,下列說(shuō)法不正確的是
D
D

A.可不必算出橡皮筋每次對(duì)小車做功的具體數(shù)值
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋每次拉伸的長(zhǎng)度必須保持一致
C.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
D.要使橡皮筋對(duì)小車做的功依次為:W、2W、3W…也可以只用一根橡皮筋系在小車上,依次令橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為:x、2x、3x…來(lái)達(dá)到目的
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)橡皮筋對(duì)小車做功,使小車由靜止開始加速,橡皮筋做功W與小車獲得的速度v關(guān)系正確的是:
B
B

A.W∝v  B.W∝v2 C.W∝
v
 D.W∝v3

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,為了平衡小車運(yùn)動(dòng)中受到的阻力.應(yīng)該采用下面所述的
C
C
方法(填“a”、“b”或“c”).
(a)逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使靜止的小車開始運(yùn)動(dòng)
(b)逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使小車在木板上保持靜止
(c)逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使夾在小車后面的紙帶上所打的點(diǎn)間隔均勻
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz.某同學(xué)打出的一段紙帶如圖所示,則小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大小為
1.35~1.45
1.35~1.45
m/s.(計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?常德模擬)某同學(xué)為探究“功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,其中A為小車,質(zhì)量為200g,連接在小車后面的紙帶穿過(guò)電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B,它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長(zhǎng)的木板上,C為彈簧測(cè)力計(jì),不計(jì)摩擦.實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)多次改變重物p的質(zhì)量,讀出各次測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,并得到相應(yīng)的紙帶,從中選取一條點(diǎn)跡清晰的進(jìn)行分析,如圖乙所示,所對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)讀數(shù)為2.0N.打出的第一個(gè)點(diǎn)記作O點(diǎn),另選連續(xù)3個(gè)點(diǎn)A、B、C作為測(cè)量點(diǎn),所測(cè)數(shù)據(jù)如圖所示,則由O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),拉力對(duì)小車做的功為
1.62
1.62
J,小車動(dòng)能的增量為
16.0
16.0
J.(取三位有效數(shù)字).該同學(xué)探究的結(jié)果是
在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),小車動(dòng)能的增加量等于外力對(duì)它做的功
在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi),小車動(dòng)能的增加量等于外力對(duì)它做的功

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