如圖1所示，在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）下列說(shuō)法正確的是______
A．必須使分力F1、F2與合力F在同一平面內(nèi)
B．在同一實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉長(zhǎng)后的結(jié)點(diǎn)位置O允許變動(dòng)
C．在同一實(shí)驗(yàn)中，只要結(jié)點(diǎn)O位置不變，無(wú)論兩個(gè)分力如何變化，其合力不變
D．用兩只彈簧秤拉橡皮筋由A到O時(shí)，合力的圖示F與用一只彈簧秤拉時(shí)拉力的圖示F′不完全重合，說(shuō)明力的合成的平行四邊形定則不一定是普遍成立的
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴著兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)．沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)．當(dāng)橡皮筋的活動(dòng)端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩根細(xì)繩相互垂直．如圖2所示，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別為_(kāi)_____N和______N（只須讀到0.1N）．
（3）在如圖3所示的方格紙上按作圖法的要求畫(huà)出這兩個(gè)力及它們的合力，并在圖上標(biāo)出合力的大�。�
（1）A、因?yàn)槲覀冏鲌D時(shí)是在同一平面內(nèi)進(jìn)行作圖比較，因此分力F1、F2與合力F應(yīng)該在同一平面內(nèi)，故A正確；
B、要保證兩個(gè)彈簧稱(chēng)的拉力與一個(gè)彈簧稱(chēng)的拉力效果相同，橡皮條要沿相同方向伸長(zhǎng)量相同，則O點(diǎn)的位置應(yīng)固定，故B錯(cuò)誤；
C、只要O點(diǎn)位置不變，則表示合力不變，故C正確；
D、共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則是一定成立的，如果畫(huà)出的差距太大，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤．
（2）由圖可知，彈簧秤的最小分度為0.1N；
則讀得：F1=4.0N，F(xiàn)2=2.5N．
（3）取如圖所示的兩格表示1.0N，則可得出F1、F2，由上圖得出兩力的方向；作出平行四邊形，即其對(duì)角線的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，故答案如圖所示：求得F=4.7N．

故答案為：（1）AC；（2）4.0，2.5； （3）如上圖所示．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，固定在豎直面內(nèi)的光滑半圓形軌道與粗糙水平軌道在口點(diǎn)平滑連接，軌道半徑R=0.5m，一質(zhì)量m=0.2kg的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）放在水平軌道上的A點(diǎn)，A與B相距L=10m，物塊與水平軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)=0.1�，F(xiàn)用一水平恒力F向右推物塊，已知F=3N，當(dāng)物塊運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)撤去該力，設(shè)C點(diǎn)到A點(diǎn)的距離為x。在圓軌道的最高點(diǎn)D處安裝一壓力傳感器，當(dāng)物塊運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)時(shí)傳感器就會(huì)顯示相應(yīng)的讀數(shù)FN，壓力傳感器所能承受的最大壓力為90N，g取10m/s2。

（1）要使物塊能夠安全通過(guò)圓軌道的最高點(diǎn)D，求x的范圍；
（2）在滿足（1）問(wèn)的情況下，在坐標(biāo)系中作出壓力傳感器的讀數(shù)FN與x的關(guān)系圖象。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在《驗(yàn)證力的平行四邊形定則》的實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有以下器材：方木板，白紙，彈簧秤（兩個(gè)），橡皮條，細(xì)繩（兩個(gè)），圖釘（幾個(gè)）．要完成該實(shí)驗(yàn)，還需要儀器：______．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖7是兩位同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖．
（1）圖中的兩幅圖是在實(shí)驗(yàn)中得到．則______是正確的．
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是______
A．理想實(shí)驗(yàn)法B．等效替代法
C．控制變量法 D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

在“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了以下步驟的實(shí)驗(yàn)：其中該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中有明顯錯(cuò)誤或疏漏的步驟是（　�。�
A．用圖釘把白紙釘在方木板上
B．把方木板平放在水平桌面上，用圖釘把橡皮條的一端固定在A點(diǎn)，橡皮條的另一端拴上兩細(xì)繩套，記下橡皮條自由伸長(zhǎng)時(shí)結(jié)點(diǎn)O的位置
C．用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，并記下彈簧秤的拉力大小F1和F2
D．按選定的標(biāo)度，以F1和F2的大小為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，畫(huà)出兩力所夾平行四邊形的對(duì)角線為合力F
E．只用一只彈簧秤通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條，使橡皮伸長(zhǎng)任意值后，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，用刻度尺按選定的標(biāo)度沿記錄的方向作出這只彈簧秤的拉力F′的圖示
F．比較力F′與用平行四邊形定則求出的合力F在大小和方向上是否相同

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（14分）如圖，一對(duì)平行金屬板水平放置，板間距為d，上極板始終接地。長(zhǎng)度為d/2、質(zhì)量均勻的絕緣桿，上端可繞上板中央的固定軸0在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，下端固定一帶正電的輕質(zhì)小球，其電荷量為q。當(dāng)兩板間電壓為U1時(shí)，桿靜止在與豎直方向00′夾角=300的位置；若兩金屬板在豎直平面內(nèi)同時(shí)繞O、O′順時(shí)針旋轉(zhuǎn)=150至圖中虛線位置時(shí)，為使桿仍在原位置靜止，需改變兩板間電壓。假定兩板間始終為勻強(qiáng)電場(chǎng)。求:

（1）絕緣桿所受的重力G；
（2）兩板旋轉(zhuǎn)后板間電壓U2。
（3）在求前后兩種情況中帶電小球的電勢(shì)能W1與W2時(shí)，某同學(xué)認(rèn)為由于在兩板旋轉(zhuǎn)過(guò)程中帶電小球位置未變，電場(chǎng)力不做功，因此帶電小球的電勢(shì)能不變。你若認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論正確，計(jì)算該電勢(shì)能；你若認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論錯(cuò)誤，說(shuō)明理由并求W1與W2。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一塊均勻木板AB，長(zhǎng)為12m，重為200N，距A端3m處有一固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸O，另一端B以繩懸住，使板呈水平狀態(tài)，繩與木板的夾角為30°。如果繩能承受的最大拉力為200N，現(xiàn)使一個(gè)重600N的人在板上行走，則此人在距A端__________m至__________m的范圍內(nèi)是安全的。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

圖1為人手臂面骨骼與肌肉的生理結(jié)構(gòu)示意圖，手上托著重量為G的物體，（1）在圖2方框中畫(huà)出前臂受力示意圖（手、手腕、尺骨和撓骨看成一個(gè)整體，所受重力不計(jì)，圖中O點(diǎn)看作固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸，O點(diǎn)受力可以不畫(huà)）．（2）根據(jù)圖中標(biāo)尺估算出二頭肌此時(shí)的收縮約為_(kāi)_____．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一個(gè)半徑為r、重為G的圓球，被長(zhǎng)為r的細(xì)繩掛在豎直的光滑的墻壁上，繩與墻所成的角度為30°，則繩子的拉力T和墻壁的彈力N分別是(    )
A．T=G，
B．T=2G，N=G
C．
D．

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