下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質點模型的是( 。
A.裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作,人可看成質點
B.研究“和諧號”火車全程運行的平均速度,車可看成質點
C.研究自轉中的地球的轉動快慢,地球可看成質點
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時球的旋轉,球可看成質點
裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作時,要看人的動作,不可以看成質點,故A錯誤;
B、研究“和諧號”火車全程運行的平均速度時,車的大小和形狀可以忽略,能看成質點,所以B正確;
C、研究地球的自轉時,地球有大小和形狀不能忽略,不能看作質點,否則就無法分辨地球的轉動.故C錯誤.
D、研究乒乓球的旋轉時,要考慮乒乓球的轉動的情況,不能看成質點,所以D錯誤.
故選B.
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相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質點模型的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質點模型的是


  1. A.
    裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作,人可看成質點
  2. B.
    研究“和諧號”火車全程運行的平均速度,車可看成質點
  3. C.
    研究自轉中的地球的轉動快慢,地球可看成質點
  4. D.
    教練員研究乒乓選手發(fā)球時球的旋轉,球可看成質點

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質點模型的是( 。
A.裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作,人可看成質點
B.研究“和諧號”火車全程運行的平均速度,車可看成質點
C.研究自轉中的地球的轉動快慢,地球可看成質點
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時球的旋轉,球可看成質點

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科目:高中物理 來源:2009年北京市東城區(qū)高中春季會考物理考前練習試卷(解析版) 題型:選擇題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質點模型的是( )
A.裁判員研究跳水運動員在空中的翻滾動作,人可看成質點
B.研究“和諧號”火車全程運行的平均速度,車可看成質點
C.研究自轉中的地球的轉動快慢,地球可看成質點
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時球的旋轉,球可看成質點

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