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如圖所示，兩個質量相等的物體沿同一高度、傾角不同的兩光滑斜面頂端從靜止自由下滑，到達斜面底端，兩個物體具有的相同物理量是（ ）

A．下滑的過程中重力的沖量 B．下滑的過程中彈力的沖量

C．下滑的過程中合力的沖量 D．剛到達底端時的動量大小

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2017屆湖南省長沙市高三入學考試物理試卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，兩端帶有固定薄擋板的滑板C長為l，質量為，與地面間的動摩擦因數(shù)為μ，其光滑上表面上靜置著質量分別為m、的物塊，A、B，A位于C的中點，現(xiàn)使B以水平速度2v向右運動，與擋板碰撞并瞬間粘連，不再分開，A、B可看做質點，物塊A與B、C的碰撞都可視為彈性碰撞。已知重力加速度為g，求：

（i）B與C上擋板碰撞后的速度以及B、C碰撞后C在水平面上滑動時的加速度大小；

（ii）A與C上擋板第一次碰撞后A的速度大小。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年廣西桂林市高三下綜合練習3物理試卷（解析版） 題型：實驗題

利用圖（a）實驗可粗略測量人吹氣產生的壓強．兩端開口的細玻璃管水平放置，管內塞有潮濕小棉球，實驗者從玻璃管的一端A吹氣，棉球從另一端B飛出，測得玻璃管內部截面積S，距地面高度h，棉球質量m，開始時的靜止位置與管口B的距離x，落地點C與管口B的水平距離l．然后多次改變x，測出對應的l，畫出l2﹣x關系圖線，如圖（b）所示，并由此得出相應的斜率k．

（1）若不計棉球在空中運動時的空氣阻力，根據(jù)以上測得的物理量可得，棉球從B端飛出的速度v0= ．

（2）假設實驗者吹氣能保持玻璃管內氣體壓強始終為恒定值，不計棉球與管壁的摩擦，重力加速度g，大氣壓強p0均為已知，利用圖（b）中傾斜直線的斜率k可得，管內氣體壓強p= ．

（3）考慮到實驗時棉球與管壁間有摩擦，則（2）中得到的p與實際壓強相比 （填“偏大”或“偏小”）．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年廣西桂林市高三下綜合練習2物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于氣體的壓強，下列說法正確的是（ ）

A．氣體的壓強是由氣體分子間的吸引和排斥產生的

B．氣體分子的平均速率增大，氣體的壓強一定增大

C．氣體的壓強等于器壁單位面積、單位時間所受氣體分子沖量的大小

D．當某一容器自由下落時，容器中氣體的壓強將變?yōu)榱?/p>

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年廣西桂林市高二下期中物理試卷 題型：計算題

如圖，光滑水平桌面上，兩個小球間有不連接的壓縮彈簧，釋放后發(fā)現(xiàn)小球1（m1=1kg）離開彈簧后，以V1=2m/s的速率水平向左運動，碰到左邊墻壁并以原速率彈回，而小球2（M2=2kg）從右側拋出后落于水平地面，桌面離地面高H=0.2m（取g=10m/s2），求：

（1）墻壁對小球1的沖量大��；

（2）小球2做平拋運動過程，重力對小球2的沖量．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年廣西桂林市高二下期中物理試卷 題型：選擇題

一顆子彈水平射入置于光滑水平面上的木塊，并留在其中，A、B用一根彈性良好的輕質彈簧連在一起，如圖所示，則在子彈打中木塊A及彈簧被壓縮的整個過程中，對子彈、兩木塊和彈簧組成的系統(tǒng)（ ）

A．動量守恒、機械能守恒

B．動量不守恒、機械能守恒

C．動量守恒、機械能不守恒

D．無法判斷動量、機械能是否守恒

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年廣西貴港市高一下月考物理1卷（解析版） 題型：選擇題

汽車自O點出發(fā)從靜止開始在平直公路上作勻加速直線運動，途中在6s時間內分別經過P、Q兩根電桿已知P，Q相距60m，車經過Q時的速率是15m/s，則（ ）

A．經過P時的速率為5m/s

B．車的加速度為1.5m/s2

C．P、Q兩點間距為7.5m

D．車從出發(fā)到Q所用的時間為9s

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年福建省高二下期末物理b卷（解析版） 題型：選擇題

氫原子能級如圖，當氫原子從n=3躍遷到n=2的能級時，輻射光的波長為656nm，以下判斷正確的是（ ）

A．氫原子從n=2躍遷到n=1的能級時，輻射光的波長大于656nm

B．用波長為325nm的光照射，可使氫原子從n=1躍遷到n=2的能級

C．一群處于n=3能級上的氫原子向低能級躍遷時最多產生3種譜線

D．用波長633nm的光照射，不能使氫原子從n=2躍遷到n=3的能級

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年海南省高二下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一個閉合導體圓環(huán)固定在水平桌面上，一根條形磁鐵沿圓環(huán)的軸線運動，使圓環(huán)內產生了感應電流．下列四幅圖中，產生的感應電流方向與條形磁鐵的運動情況相吻合的是（ ）

A． B．

C． D．

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