（6分）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量小物塊與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)．粗糙曲面AB固定在水平面上，其與水平面相切于B點(diǎn)，P為光電計(jì)時(shí)器的光電門，實(shí)驗(yàn)時(shí)將帶有遮光條的小物塊m從曲面AB上的某點(diǎn)自由釋放，小物塊通過(guò)光電門P后停在水平面上某點(diǎn)C．已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間．

(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d如圖乙所示，其讀數(shù)d=      cm；
(2)為了測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，除遮光條寬度d及數(shù)字計(jì)時(shí)器顯示的時(shí)間t，還需要測(cè)量的物理量及其符號(hào)是      ，動(dòng)摩擦因數(shù)=       (利用測(cè)量的量表示)．
(3)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化建議：                      。
（1）0.375 （2）光電門與C點(diǎn)之間的距離s     （3）增大小物塊釋放位置的高度；改變小物塊釋放位置；多次測(cè)量后利用圖像求解等等 

試題分析：(1)游標(biāo)卡尺的分度為20分度，其精確度為0.05mm，讀數(shù)為
(2)小物塊經(jīng)過(guò)光電門后做勻減速運(yùn)動(dòng)，加速度大小為，初速度為，末速度為零，由可知 ，所以還需要測(cè)量光電門與C點(diǎn)之間的距離s
(3)為減小實(shí)驗(yàn)誤差，由可知采取以下措施：①增加釋放小物塊的初始高度，以增大經(jīng)過(guò)光電門的速度，從而減小經(jīng)過(guò)光電門的時(shí)間t，也可以增加小物塊滑行的距離s；②可以多次測(cè)量s，求平均值或者利用求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。實(shí)驗(yàn)中先接通電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的低壓交流電源，然后釋放紙帶。打出的紙帶如圖所示，選取紙帶上打出的連續(xù)五個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E，測(cè)出。A點(diǎn)距起點(diǎn)O的距離為，點(diǎn)A、C間的距離為，點(diǎn)C、E間的距離為。已知重物的質(zhì)量為m，交流電的頻率為，從釋放紙帶到打出點(diǎn)C：
 
（1）重物減少的重力勢(shì)能=____________，增加的動(dòng)能為=_______________。若算得的和值很接近，則說(shuō)明：______________。
（2）一般來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的=____________（填“大于”、“等于”、“小于”），這是因?yàn)開(kāi)____________________。  

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中。
（1）如圖是甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列做法能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對(duì)小車做功呈整數(shù)倍變化的是（　 　）

A．釋放小車的位置等間距的變化
B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長(zhǎng)量依次加倍
C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長(zhǎng)度依次加倍
D．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車每次從同一位置釋放
（2）該同學(xué)按照正確的操作在實(shí)驗(yàn)中得到了若干條紙帶，則紙帶上打下的相鄰點(diǎn)間的距離變化情況是（　  　）
A．一直增大且增量不變　　　 B．先減小后增大
C．先增大后減小    D．先增大后均勻不變?cè)贉p小
（3）該實(shí)驗(yàn)可以有不同的設(shè)計(jì)，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一端系在滑塊上的細(xì)繩通過(guò)轉(zhuǎn)軸光滑的輕質(zhì)滑輪掛上鉤碼，用墊塊將長(zhǎng)木板固定有定滑輪的一端墊起。調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角，直至輕推滑塊后，滑塊沿長(zhǎng)木板向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
B．保持長(zhǎng)木板的傾角不變，取下細(xì)繩和鉤碼，讓滑塊沿長(zhǎng)木板向下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，紙帶上打出的點(diǎn)的分布是________；
②滑塊在勻加速下滑過(guò)程中所受的合外力大小________鉤碼的重力大小（選填“大于”“等于”或“小于”）。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）實(shí)驗(yàn)小組用如下圖（甲）所示裝置探究“加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)中小車質(zhì)量為M，鉤碼質(zhì)量為m，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力.

（1）下列說(shuō)法正確的是
A.每次改變小車質(zhì)量時(shí)，應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實(shí)驗(yàn)中M應(yīng)遠(yuǎn)大于m 
D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)用a-1/M圖像
（2）實(shí)驗(yàn)小組測(cè)出若干組F-a數(shù)據(jù)，然后根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)作為如圖乙所示的a-F圖線，發(fā)現(xiàn)圖像既不過(guò)原點(diǎn)，又不是直線，最主要的原因是
A.沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力時(shí)所墊木片太薄，且小車質(zhì)量較大
B.沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力時(shí)所墊木片太薄，以及鉤碼的質(zhì)量較大
C.平衡摩擦力時(shí)，所墊木片太厚，且鉤碼質(zhì)量較大
D.平衡摩擦力時(shí)，所墊木片太厚，且小車的質(zhì)量較大
（3）在探究加速度與力的關(guān)系時(shí)，圖丙為某次試驗(yàn)中打出的紙袋，打電計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz，則加速度a=______m/s2（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如下圖所示的裝置來(lái)探究物體的加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小盤和砝碼牽引小車，使小車做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)．
(1) 通過(guò)改變_________，就可以改變小車所受的合力。
(2) 探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí)，應(yīng)以______為縱坐標(biāo)、_________為橫坐標(biāo)畫出圖象，這樣就能直觀地看出a與m的關(guān)系。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分，每空格2分）
利用上圖裝置可以做力學(xué)中的許多實(shí)驗(yàn)，以下說(shuō)法正確的是________。

A．利用此裝置“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，必須設(shè)法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．利用此裝置“探究加速度a與力F的關(guān)系” 每次改變砝碼及砝碼盤總質(zhì)量之后，不需要重新平衡摩擦力
C．在利用此裝置“探究加速度a與力F的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)使小盤和盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
D．利用此裝置探究“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要平衡小車運(yùn)動(dòng)中所受摩擦力的影響。
（2）本裝置中要用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的兩種計(jì)時(shí)器，
①其中甲裝置用的電源要求是                 。
A．交流220V     B．直流220V    C．交流4—6V     D．直流4—6V


在利用此裝置“探究加速度a與力F的關(guān)系”時(shí)，實(shí)驗(yàn)中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分如上圖。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上，則此次實(shí)驗(yàn)中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下A 點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度為           m/s。（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲乙兩個(gè)同學(xué)共同研究在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系。（1）甲同學(xué)通過(guò)對(duì)小車所牽引紙帶的測(cè)量，就能得出小車的加速度a。圖2是某次實(shí)驗(yàn)所打出的一條紙帶，在紙帶上標(biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實(shí)驗(yàn)中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=        m/s2。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（2）乙同學(xué)通過(guò)給小車增加砝碼來(lái)改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出a~圖線后，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)較大時(shí)，圖線發(fā)生彎曲。于是，該同學(xué)后來(lái)又對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象。那么，該同學(xué)的修正方案可能是
A．改畫a與的關(guān)系圖線B．改畫a與的關(guān)系圖線
C．改畫 a與的關(guān)系圖線D．改畫a與的關(guān)系圖線

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列主要應(yīng)進(jìn)行的步驟中的合理順序是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．把木板平放在桌面上，再用圖釘把白紙釘在木板上
B．只用一只彈簧秤通過(guò)線把橡皮條拉到O點(diǎn)，記下彈簧秤讀數(shù)和線的方向，按比例作出此力F′的圖示
C．記下兩個(gè)彈簧秤讀數(shù)，描下兩個(gè)線套和橡皮條的方向以及結(jié)點(diǎn)的位置
D．比較F和F′的大小和方向是否相同
E用圖釘把橡皮條的一端固定于板上A點(diǎn)，而在其另一端拴兩個(gè)線套
F．用兩個(gè)彈簧秤分別拴住兩個(gè)線套并且互成角度地拉橡皮條使之伸長(zhǎng)，讓結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O
G．按比例作出兩個(gè)力F１、F２的圖示，用平行四邊形定則畫出合力F
（2）若F１和F２表示兩個(gè)互成角度的力，F(xiàn)表示由平行四邊形定則作出的F１與F２的合力；F′表示用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條時(shí)的力，則圖中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是　　　　　　．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．

(1)下列做法正確的是________(填字母代號(hào))
A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行
B．在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí)，將裝有砝碼的砝碼桶通過(guò)定滑輪拴在木塊上
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開(kāi)木塊再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D．通過(guò)增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí)，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量________木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量．(選填“遠(yuǎn)大于”“遠(yuǎn)小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙兩同學(xué)在同一實(shí)驗(yàn)室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒(méi)有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到圖中甲、乙兩條直線．設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m甲、m乙，甲、乙用的木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μ甲、μ乙，由圖可知，m甲________m乙，μ甲________μ乙．(選填“大于”“小于”或“等于”)

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