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    某同學(xué)在做測(cè)定木板與木塊之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案。
    方案A：木板固定，用彈簧秤拉動(dòng)木塊，如圖甲所示； 
    方案B：木塊固定，用手拉動(dòng)木板，如圖乙所示。
    除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200g的配重若干個(gè)。（g取10m/s2）
    

        
    （1）在上述兩個(gè)方案中，你認(rèn)為更合理的實(shí)驗(yàn)方案是___，原因是___________。
    （2）該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量是____； 
    （3）該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力，記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示。請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)畫出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖像，由圖像可測(cè)出木板和木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)是____。
    

    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    （1）B；方案A中必須保證木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，才能使得彈簧秤讀數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力，這很難做到，另外，彈簧秤在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的示數(shù)不容易讀準(zhǔn)。方案B中，摩擦力的測(cè)量不受術(shù)板是否被勻速拉動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)效果較好
    （2）木塊重力G，彈簧秤的示數(shù)F 
    （3）圖像如圖所示，μ=0.25 
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    某同學(xué)在做“測(cè)定木板與木塊間動(dòng)摩擦因數(shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：

    方案一：木板固定，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示．
    方案二：用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住木塊，用力拉動(dòng)木板，如圖（b）所示．除了實(shí)驗(yàn)必須的彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、木板、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重量均為2.00N的砝碼．
    （1）上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是
    方案二
    方案二
    ，理由是
    b圖中固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)木板做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，更容易控制拉動(dòng)的速度，使示數(shù)更穩(wěn)定，測(cè)量更準(zhǔn)確
    b圖中固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)木板做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，更容易控制拉動(dòng)的速度，使示數(shù)更穩(wěn)定，測(cè)量更準(zhǔn)確
    ．
    （2）該同學(xué)在木塊上加放砝碼，改變木塊對(duì)木板的壓力，記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
    

    
砝碼/個(gè)數(shù)
0
1
2
3
4
    

    
砝碼對(duì)木塊壓力/N
0
2.00
4.00
6.00
8.00
    

    
測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
1.50
2.00
2.50
2.90
3.50
    請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上（圖c）作出摩擦力f和砝碼對(duì)木塊的壓力F的關(guān)系圖象（以F為橫坐標(biāo)）．圖象不過原點(diǎn)的原因是
    壓力N中漏掉了木塊的重力．
    壓力N中漏掉了木塊的重力．
    ．由圖象可知，木塊的重量為
    6
    6
    N．木塊與木板間的動(dòng)摩擦因素為
    0.25
    0.25
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （1）如圖所示為用一個(gè)游標(biāo)卡尺測(cè)量工件內(nèi)徑的示意圖．由圖知該公件內(nèi)徑是
    1.090
    1.090
    cm．

    （2）如圖甲所示，一個(gè)彈簧一端固定在傳感器上，傳感器與電腦相連．當(dāng)對(duì)彈簧施加變化的作用力（拉力或壓力）時(shí)，在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產(chǎn)生的彈力的關(guān)系圖象（如圖乙）．則下列判斷不正確的是
    BCD
    BCD


    A．彈簧產(chǎn)生的彈力和彈簧的長(zhǎng)度成正比
    B．彈簧長(zhǎng)度的增加量與對(duì)應(yīng)的彈力增加量成正比
    C．該彈簧的勁度系數(shù)是200N/m
    D．該彈簧受到反向壓力時(shí)，勁度系數(shù)不變
    （3）某同學(xué)在做“測(cè)定木板與木塊間動(dòng)摩擦因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
    方案一：木板固定，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示．
    方案二：用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住木塊，用力拉動(dòng)木塊，如圖（b）所示．除了實(shí)驗(yàn)必須的彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、木板、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重量均為2.00N的砝碼…
    上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是
    方案二
    方案二
    ，理由是
    圖（b）中固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)木板做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，更容易控制拉動(dòng)的速度，使示數(shù)更穩(wěn)定，測(cè)量更準(zhǔn)確．
    圖（b）中固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)木板做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，更容易控制拉動(dòng)的速度，使示數(shù)更穩(wěn)定，測(cè)量更準(zhǔn)確．
    ．

    該同學(xué)在木塊上加砝碼，改變木塊對(duì)木塊的壓力，記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
    

    
砝碼/個(gè)數(shù)
0
1
2
3
4
    

    
砝碼對(duì)木塊壓力/N
0
2.00
4.00
6.00
8.00
    

    
測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
1.50
2.00
2.50
2.90
3.50
    請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上（圖c）作出摩擦力f和砝碼對(duì)木塊的壓力F的關(guān)系圖象（以F為橫坐標(biāo)）．圖象不過原點(diǎn)的原因是
    壓力N中漏掉了木塊的重力．
    壓力N中漏掉了木塊的重力．
    ．由圖象可知，木塊的重量為
    6
    6
    N．木塊與木板間的動(dòng)摩擦力因素為
    0.25
    0.25
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    某同學(xué)在做“測(cè)定木板與木塊間動(dòng)摩擦因數(shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
    方案一：木板固定，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示．
    方案二：用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住木塊，用力拉動(dòng)木板，如圖（b）所示．除了實(shí)驗(yàn)必須的彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、木板、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重量
    均為2.00N的砝碼．
    （1）上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是
    方案二
    方案二
    ，理由是
    圖（b）中固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)木板做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，更容易控制拉動(dòng)的速度，使示數(shù)更穩(wěn)定，測(cè)量更準(zhǔn)確．
    圖（b）中固定彈簧測(cè)力計(jì)，拉動(dòng)木板做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，更容易控制拉動(dòng)的速度，使示數(shù)更穩(wěn)定，測(cè)量更準(zhǔn)確．
    ．
    （2）該同學(xué)在木塊上加放砝碼，改變木塊對(duì)木板的壓力，記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示：
    

    


    
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
    

    
砝碼/個(gè)數(shù)
0
1
2
3
4
    

    
砝碼對(duì)木塊壓力/N
0
2.00
4.00
6.00
8.00
    

    
測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
1.50
2.00
2.50
2.90
3.50
    請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上（圖c）作出摩擦力f和砝碼對(duì)木塊的壓力F的關(guān)系圖象（以F為橫坐標(biāo)）．并分析圖象不過原點(diǎn)的原因是
    壓力N中漏掉了木塊的重力
    壓力N中漏掉了木塊的重力
    ．求木塊間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)為
    0.25
    0.25
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    某同學(xué)在做“測(cè)定木板與木塊間動(dòng)摩擦因數(shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
    精英家教網(wǎng)
    方案一：木板固定，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，如圖1甲所示．
    方案二：用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住木塊，用力拉動(dòng)木板，如圖1乙所示．
    除了實(shí)驗(yàn)必須的彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、木板、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了若干重量均為2.00N 的祛碼．
    （1）上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的議案是
     
    （填‘甲’或‘乙’），理由是
     
    ．
    （2）該同學(xué)在木塊上加砝碼，改變木塊對(duì)木板的壓力，記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示：
    請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2坐標(biāo)紙上作出摩擦力f和砝碼對(duì)木塊的壓力F的關(guān)系圖象（以F為橫坐標(biāo)）．由圖象可知，木塊的重量為
     
    N．木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為
     
    ．
    

    


    
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
    

    
砝碼/個(gè)數(shù)
0
1
2
3
4
    

    
砝碼對(duì)木塊壓力/N
0
2.00
4.00
6.00
8.00
    

    
測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
1.50
2.00
2.50
2.90
3.50
    

			
    

			
    
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    精英家教網(wǎng)某同學(xué)在做測(cè)定木板與木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案．
    方案A：木板固定，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊．如圖（a）所示
    方案B：彈簧固定，用手拉動(dòng)木板，如圖（b）所示．
    除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧測(cè)力計(jì)、木板、木塊、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200g的祛碼若干個(gè)（g=10m/s2）
    （1）上述兩種方案中，你認(rèn)為更易于測(cè)出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的方案是
     
    ．
    （2）該同學(xué)在重2N的木塊上加放了1個(gè)砝碼，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N，則木板與木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)為
     
    ．
    

			
    

			
    
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