物理小組在一次探究活動中測量滑塊做勻加速直線運(yùn)動的加速度和某時刻的瞬時速度，實驗裝置如圖，一木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與穿過電火花打點(diǎn)計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接．打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)．

 

（1）結(jié)合本次實驗，下列說法錯誤的是（    ）

A．電火花打點(diǎn)計時器使用220V交流電源

B．電火花打點(diǎn)計時器每隔0.02s打一個點(diǎn)

C．實驗中應(yīng)先接通電源，等打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放滑塊

D．實驗中應(yīng)先釋放滑塊再打點(diǎn)

（2）上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)確定滑塊加速度a＝         m/s2，紙帶上“6”點(diǎn)的瞬時速度v=        m/s（保留三位有效數(shù)字）。

（3）某同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)物體速度變化太慢，請你幫他想出一條能使速度變化加快的有效方案                               。

 

【答案】

（1）D （3分）     （2）a=0.495～0.497 m/s2 （3分）     v=0.413m/s（3分）

（3）使軌道傾斜（或其他正確的有效方法）（3分）

【解析】（1）實驗中應(yīng)先接通電源再釋放滑塊，D錯；（2）加速度可由逐差法求得，6點(diǎn)為5、7的中間時刻，6點(diǎn)的瞬時速度等于5、7間的平均速度（3）速度變化加快只需增大加速度，可采用使軌道傾斜（或其他正確的有效方法）的方法

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接．打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列的點(diǎn)．

（1）上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個計時點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
0.496
0.496
m/s2，計數(shù)點(diǎn)3的瞬時速度v3=
0.264
0.264
m/s．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
（2）為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有
CD
CD
．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度l；        B．木板的質(zhì)量m1；
C．滑塊的質(zhì)量m2   D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
E．滑塊運(yùn)動的時間t
（3）滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
m3g-(m2+m3)a
m2g
m3g-(m2+m3)a
m2g
 （用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?寧夏）物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接．打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)

（1）上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
0.496
0.496
 （保留三位有效數(shù)字）．
（2）回答下列兩個問題：
①為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有
CD
CD
．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度l     B．木板的質(zhì)量m1 C．滑塊的質(zhì)量m2 D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3 E．滑塊運(yùn)動的時間t
②測量①中所選定的物理量時需要的實驗器材是
天平
天平
．
（3）滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
m3g-(m2+m3)a
m2g
m3g-(m2+m3)a
m2g
 （用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）．與真實值相比，測量的動摩擦因數(shù)
偏大
偏大
 （填“偏大”或“偏小”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理小組在一次探究活動中測量滑塊做勻加速直線運(yùn)動的加速度和某時刻的瞬時速度，實驗裝置如圖1，一木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與穿過電火花打點(diǎn)計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接．打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)．
（1）結(jié)合本次實驗，下列說法錯誤的是
D
D

A．電火花打點(diǎn)計時器使用220V交流電源
B．電火花打點(diǎn)計時器每隔0.02s打一個點(diǎn)
C．實驗中應(yīng)先接通電源，等打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放滑塊
D．在紙帶上選計數(shù)點(diǎn)時必須從打下的第一個點(diǎn)算起
（2）如圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)確定滑塊加速度a=
0.496
0.496
 m/s2，紙帶上“6”點(diǎn)的瞬時速度v=
0.413
0.413
m/s（結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）．
（3）某同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)物體速度變化太慢，請你幫他想出一條能使速度變化加快的有效方案
使軌道傾斜或減小滑塊質(zhì)量或增加托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量
使軌道傾斜或減小滑塊質(zhì)量或增加托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

實驗題：
（1）游標(biāo)卡尺讀數(shù)是
 
cm，螺旋測微器的計數(shù)是
 
mm
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（2）物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖2甲所示，將表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接．打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)．
精英家教網(wǎng)
①圖2乙給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖乙所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有
 
．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度L            B．木板的質(zhì)量m1     C．滑塊的質(zhì)量m2 D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3   E．滑塊運(yùn)動的時間t．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．
實驗裝置如圖1所示，打點(diǎn)計時器固定在斜面上．滑塊拖著穿過打點(diǎn)計時器的紙帶從斜面上滑下．如圖2是打出的紙帶一段．
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①已知打點(diǎn)計時器使用的交流電頻率為50Hz，選A、B、C…等7個點(diǎn)為計數(shù)點(diǎn)，且各計數(shù)點(diǎn)間均有一個點(diǎn)沒有畫出，如上圖所示．滑塊下滑的加速度a=
 
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有
 
．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度L
B．木板的末端被墊起的高度h
C．木板的質(zhì)量m1
D．滑塊的質(zhì)量m2
E．滑塊運(yùn)動的時問t
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要兩次拉伸橡皮條：一次是通過細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條，在這兩次拉伸中
A．只要求將橡皮條拉到相同的長度
B．要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C．將彈簧秤拉到相同的刻度
D．將橡皮條和細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置
（3）在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是
A．先測量原長，后豎直懸掛
B．先豎直懸掛，后測量原長
C．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響
D．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重．

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同步練習(xí)冊答案