分析 (1)兩頭掛有鉤碼的細(xì)繩跨過兩光滑的固定滑輪,另掛有鉤碼的細(xì)繩系于O點,由于鉤碼均相同,則鉤碼個數(shù)就代表力的大小.所以O(shè)點受三個力處于平衡狀態(tài),由平行四邊形定則可正確求解;
(2)明確實驗原理,所采取的實驗方法和措施為了減小實驗誤差和便于操作;
(3)探究力的平行四邊形定則實驗時,必須作圖,所以要強(qiáng)調(diào)三力平衡的交點、力的大。ㄣ^碼的個數(shù))與力的方向.
(4)理解通過力的平行四邊形定則得出的理論值與實驗的實際值是存在差距的.
解答 解:(1)對O點受力分析,OA OB OC分別表示三個力的大小,由于三共點力處于平衡,所以0C等于OD.因此三個力的大小構(gòu)成一個三角形.
A、以鉤碼的個數(shù)表示力的大小,則可以構(gòu)成三角形,故A正確;
B、以鉤碼的個數(shù)表示力的大小,則三力不能構(gòu)成等腰三角形,故B錯誤;
C、以鉤碼的個數(shù)表示力的大小,則三力為邊構(gòu)成等邊三角形,故C正確;
D、以鉤碼的個數(shù)表示力的大小,則三力不能構(gòu)成三角形,故D錯誤.
故選:AC.
(2)A、用砝碼的個數(shù)可以代表拉力的大小,因此不需要測量砝碼的質(zhì)量,故A錯誤;
B、∠EOD若太大,導(dǎo)致其合力較小,增大了誤差,故∠EOD不宜過大,故B正確;
C、只要便于記錄通過滑輪的力的方向即可,兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上,故C正確;
D、該題應(yīng)用了物體的平衡來探究力的平行四邊形定則,不需要每次實驗都使線的結(jié)點O處于同一位置,故D錯誤.
故選:BC.
(3)為驗證平行四邊形定則,必須作受力圖,所以先明確受力點,即標(biāo)記結(jié)點O的位置,其次要作出力的方向并讀出力的大小,最后作出力的圖示,因此要做好記錄,是從力的三要素角度出發(fā),要記錄砝碼的個數(shù)和記錄OC、OD和OE三段細(xì)線的方向.
(4))本實驗是要驗證力的平行四邊形定則,故應(yīng)將由平行四邊形定則得出的合力,與真實的合力進(jìn)行比較而去判斷平行四邊形定則得出的結(jié)果是否正確,在實驗中,實際合力一定與OC在同一直線上,由于誤差的存在,根據(jù)平行四邊形定則得出合力值( 在平行四邊形的對角線上)與實驗值不會完全重合的,拉力FOD和FOE的合力的測量值應(yīng)是圖中的F.
故答案為:(1)AC;(2)BC;(3)OC、OD和OE三段細(xì)線的方向;(4)F
點評 本題考查驗證平行四邊形定則的實驗,要注意掌握三力平衡的條件,理解平行四邊形定則,同時驗證平行四邊形定則是從力的圖示角度去作圖分析,同時理解理論值和實際值的區(qū)別.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
各計數(shù)點的瞬時速度 單位(m/s) | v1 | v2 | v3 | v4 | v5 | v6 |
0.412 | 0.364 | 0.314 | 0.264 | 0.215 | 0.165 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 先接通電源,后釋放紙帶 | B. | 先釋放紙帶,后接通電源 | ||
C. | 釋放紙帶的同時接通電源 | D. | 先接通電源或先釋放紙帶都可以 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | K341次列車18時30分到達(dá)濟(jì)南站 | B. | 火車因故晚點12分鐘 | ||
C. | 中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目19時開播 | D. | “三十八年過去,彈指一揮間” |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | P、Q兩點處的電荷等量同種 | B. | a點和b點的電場強(qiáng)度相同 | ||
C. | c點的電勢高于d點的電勢 | D. | 負(fù)電荷從b到d電勢能增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只要兩個分運(yùn)動是直線運(yùn)動,合運(yùn)動一定也是直線運(yùn)動 | |
B. | 合運(yùn)動的時間等于各分運(yùn)動經(jīng)歷的時間之和 | |
C. | 做圓周運(yùn)動的物體,加速度方向不一定指向圓心 | |
D. | 做曲線運(yùn)動物體的速度可能不變 |
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