18.某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究力的平行四邊形定則:豎直放置鋪有白紙的木板上固定有兩個輕質(zhì)小滑輪,細(xì)線AB和OC連接于.點,細(xì)線AB繞過兩滑輪,D、E是細(xì)線與滑輪的兩個接觸點.在細(xì)線末端A、B、C三處分別掛有不同數(shù)量的相同鉤碼,設(shè)所掛鉤碼數(shù)分別用Nl、N2、N3表示.掛上適當(dāng)數(shù)量的鉤碼,當(dāng)系統(tǒng)平衡時進(jìn)行相關(guān)記錄.改變所掛鉤碼的數(shù)量,重復(fù)進(jìn)行多次實驗.

(1)下列能滿足系統(tǒng)平衡的Nl、N2、N3的取值可能為:AC
(A)N1=N2=3,N3=4                               (B)N1=N2=3,N3=6
(C) N1=N2=N3=3                                   (D)N1=3,N2=4,N3=8
(2)下列關(guān)于本實驗操作的描述,正確的有:BC
(A)需要利用天平測出鉤碼的質(zhì)量
(B)∠EOD不宜過大
(C)兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上
(D)每次實驗都應(yīng)使細(xì)線的結(jié)點D處于同一位置
(3)每次實驗結(jié)束后,需要記錄的項目有Nl、N2、N3的數(shù)值和OC、OD和OE三段細(xì)線的方向:
(4)該同學(xué)利用某次實驗結(jié)果在白紙上繪制了如圖所示的實驗結(jié)果處理圖,則根據(jù)你對本實驗的理解,拉力FOD和FOE的合力的測量值應(yīng)是圖中的F(選填“F”或“F′”).

分析 (1)兩頭掛有鉤碼的細(xì)繩跨過兩光滑的固定滑輪,另掛有鉤碼的細(xì)繩系于O點,由于鉤碼均相同,則鉤碼個數(shù)就代表力的大小.所以O(shè)點受三個力處于平衡狀態(tài),由平行四邊形定則可正確求解;
(2)明確實驗原理,所采取的實驗方法和措施為了減小實驗誤差和便于操作;
(3)探究力的平行四邊形定則實驗時,必須作圖,所以要強(qiáng)調(diào)三力平衡的交點、力的大。ㄣ^碼的個數(shù))與力的方向.
(4)理解通過力的平行四邊形定則得出的理論值與實驗的實際值是存在差距的.

解答 解:(1)對O點受力分析,OA OB OC分別表示三個力的大小,由于三共點力處于平衡,所以0C等于OD.因此三個力的大小構(gòu)成一個三角形.
A、以鉤碼的個數(shù)表示力的大小,則可以構(gòu)成三角形,故A正確;
B、以鉤碼的個數(shù)表示力的大小,則三力不能構(gòu)成等腰三角形,故B錯誤;
C、以鉤碼的個數(shù)表示力的大小,則三力為邊構(gòu)成等邊三角形,故C正確;
D、以鉤碼的個數(shù)表示力的大小,則三力不能構(gòu)成三角形,故D錯誤.
故選:AC.
(2)A、用砝碼的個數(shù)可以代表拉力的大小,因此不需要測量砝碼的質(zhì)量,故A錯誤;
B、∠EOD若太大,導(dǎo)致其合力較小,增大了誤差,故∠EOD不宜過大,故B正確;
C、只要便于記錄通過滑輪的力的方向即可,兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上,故C正確;
D、該題應(yīng)用了物體的平衡來探究力的平行四邊形定則,不需要每次實驗都使線的結(jié)點O處于同一位置,故D錯誤.
故選:BC.
(3)為驗證平行四邊形定則,必須作受力圖,所以先明確受力點,即標(biāo)記結(jié)點O的位置,其次要作出力的方向并讀出力的大小,最后作出力的圖示,因此要做好記錄,是從力的三要素角度出發(fā),要記錄砝碼的個數(shù)和記錄OC、OD和OE三段細(xì)線的方向.
(4))本實驗是要驗證力的平行四邊形定則,故應(yīng)將由平行四邊形定則得出的合力,與真實的合力進(jìn)行比較而去判斷平行四邊形定則得出的結(jié)果是否正確,在實驗中,實際合力一定與OC在同一直線上,由于誤差的存在,根據(jù)平行四邊形定則得出合力值( 在平行四邊形的對角線上)與實驗值不會完全重合的,拉力FOD和FOE的合力的測量值應(yīng)是圖中的F.
故答案為:(1)AC;(2)BC;(3)OC、OD和OE三段細(xì)線的方向;(4)F

點評 本題考查驗證平行四邊形定則的實驗,要注意掌握三力平衡的條件,理解平行四邊形定則,同時驗證平行四邊形定則是從力的圖示角度去作圖分析,同時理解理論值和實際值的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

8.兩本完全相同的書A和B,重均為10N,每張紙間的動摩擦因數(shù)均為0.2,每本書均有200頁.桌面光滑.
①如圖A放在B的上面,用力把B向右緩慢抽出,求B對A的支持力是多少?彈簧的彈力是多少?
②若AB兩書各有一半交叉疊放在一起,把B拉出時,B書上半部分的上下表面受到的彈力分別是多少?彈簧的彈力又是多少?
③若兩書的每一頁都交錯疊放,B書的第5、第6頁(即第三張紙上下表面)受到的彈力各是多少?把B拉出時彈簧的彈力是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.物理興趣小組的同學(xué)現(xiàn)用如圖1所示的實驗裝置“研究勻變速直線運(yùn)動”:表面粗糙的木板固定在水平桌面上,打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz,小車到滑輪的距離大于鉤碼到地面之間的距離.實驗時先用手固定小車,掛上適量的鉤碼,接通打點計時器的電源,釋放小車,小車在鉤碼的作用下開始做勻加速運(yùn)動,打點計時器在紙帶上打出一系列的點.鉤碼落地后,小車?yán)^續(xù)在木板上向前運(yùn)動.如圖2是鉤碼落地后打點計時器打出的一段紙帶,相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為T=0.1s,解答下列問題(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字):

(1)他們已計算出小車在通過計數(shù)點1、2、3、4、5、6的瞬時速度,并填入了下表,以0點為計時起點,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)請你在圖3中作出小車的v-t圖象;
各計數(shù)點的瞬時速度
單位(m/s)
v1v2v3v4v5v6
0.4120.3640.3140.2640.2150.165
(2)由所作的v-t圖象可判斷出小車做勻變速直線運(yùn)動(選填“勻速直線運(yùn)動”或“勻變速直線運(yùn)動”或“不能判斷”);
(3)根據(jù)圖象可求得鉤碼落地后小車的加速度大小a=0.500m/s2;
(4)若小車的質(zhì)量m=1kg,則小車與木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.050(g=10m/s2).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.接通電源與讓紙帶(隨物體)開始運(yùn)動,這兩個操作的順序應(yīng)該是( 。
A.先接通電源,后釋放紙帶B.先釋放紙帶,后接通電源
C.釋放紙帶的同時接通電源D.先接通電源或先釋放紙帶都可以

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.以下計時數(shù)據(jù)指時間間隔的是( 。
A.K341次列車18時30分到達(dá)濟(jì)南站B.火車因故晚點12分鐘
C.中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目19時開播D.“三十八年過去,彈指一揮間”

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

3.已知O、A、B、C為同一直線上的四點.AB間的距離為L1,BC間的距離為L2,一物體自O(shè)點由靜止出發(fā),沿此直線做勻加速運(yùn)動,依次經(jīng)過A、B、C三點,已知物體通過AB段與BC段所用的時間相等.求O與A的距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.空間中P、Q兩點處各固定一個點電荷,P、Q兩點附近電場的等勢面分布如圖所示,a、b、為電場中的4個點,已知a、c的電勢關(guān)系為φa>φc,則( 。
A.P、Q兩點處的電荷等量同種B.a點和b點的電場強(qiáng)度相同
C.c點的電勢高于d點的電勢D.負(fù)電荷從b到d電勢能增加

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.在“探究勻加速直線運(yùn)動”的小車實驗中,得到一紙帶上的A、B、C、D、E、F是計數(shù)點(相鄰兩計數(shù)點之間還有4個點未畫出).打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上,已知AB=3.00cm,BC=4.20cm,CD=5.40cm,DE=6.60cm,EF=7.80cm,F(xiàn)G=9.00cm,則:
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(2)在打點計時器打下C點時,小車運(yùn)動的速度vc=0.48m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中正確的是( 。
A.只要兩個分運(yùn)動是直線運(yùn)動,合運(yùn)動一定也是直線運(yùn)動
B.合運(yùn)動的時間等于各分運(yùn)動經(jīng)歷的時間之和
C.做圓周運(yùn)動的物體,加速度方向不一定指向圓心
D.做曲線運(yùn)動物體的速度可能不變

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同步練習(xí)冊答案