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【題目】如圖5-3-13所示，A、B兩球質量相等，A球用不能伸長的輕繩系于O點，B球用輕彈簧系于O′點，O與O′點在同一水平面上，分別將A、B球拉到與懸點等高處，使繩和輕彈簧均處于水平，彈簧處于自然狀態(tài)，將兩球分別由靜止開始釋放，當兩球達到各自懸點的正下方時兩球恰好仍處在同一水平面上，則兩球到達各自懸點的正下方時，球動能較大

圖5-3-13

【答案】A
【解析】A球下擺過程中，因機械能守恒
mgL＝mvA2 ①
B球下擺過程中，因機械能守恒
mgL＝Ep彈＋mvB2 ②
由①②得mvA2＝Ep彈＋mvB2
可見mvA2>mvB2（輕彈簧模型）
【考點精析】通過靈活運用機械能綜合應用，掌握系統(tǒng)初態(tài)的總機械能E 1 等于末態(tài)的總機械能E 2 ，即E1 =E2；系統(tǒng)減少的總重力勢能ΔE P減 等于系統(tǒng)增加的總動能ΔE K增 ，即ΔE P減 =ΔE K增；若系統(tǒng)只有A、

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在用落體法驗證機械能守恒定律時，某小組按照正確的操作選得紙帶如圖7－9－9.其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點．用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離，并記錄在圖中．（已知當地的重力加速度g＝9.80 m/s2 ， 重錘質量為m＝1 kg，計算結果均保留3位有效數字）

4圖7－9－9
①圖中的三個測量數據中不符合有效數字讀數要求的是段的讀數，應記作cm；
②甲同學用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒，他用AC段的平均速度作為B點對應的瞬時速度vB ， 則求得該過程中重錘的動能增加量ΔEk＝J，重力勢能的減少量ΔEp＝J ． 這樣驗證的系統(tǒng)誤差總是使ΔEkΔEp（選填“>”、“<”或“＝”）；
③乙同學根據同一條紙帶，同一組數據，也用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒，將打點計時器打下的第一個點O記為第1個點，圖中的B是打點計時器打下的第9個點．因此他用v＝gt計算與B點對應的瞬時速度vB ， 求得動能的增加量ΔEk＝J這樣驗證的系統(tǒng)誤差總是使ΔEkΔEp（選填“>”、“<”或“＝”）．
④上述兩種處理方法中，你認為合理的是同學所采用的方法．（選填“甲”或“乙”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】內壁光滑的環(huán)形凹槽半徑為R，固定在豎直平面內，一根長度為R的輕桿，一端固定有質量m的小球甲，另一端固定有質量為2m的小球乙．現將兩小球放入凹槽內，小球乙位于凹槽的最低點如圖10所示，由靜止釋放后（ ）

圖10
A.下滑過程中甲球減少的機械能總是等于乙球增加的機械能
B.下滑過程中甲球減少的重力勢能總是等于乙球增加的重力勢能
C.甲球可沿凹槽下滑到槽的最低點
D.桿從右向左滑回時，乙球一定不能回到凹槽的最低點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖9，物體從某一高度自由下落到豎直立于地面的輕質彈簧上．在a點時物體開始與彈簧接觸，到b點時物體速度為零．則從a到b的過程中，物體（ ）


A.動能一直減小
B.重力勢能一直增大
C.所受合外力先增大后減小
D.動能和重力勢能之和一直減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為一物體作勻變速直線運動的速度圖線，下列判斷正確的是（　　）

A.物體的初速度為3m/s
B.物體的加速度大小為1.5m/s2
C.2s末物體位于出發(fā)點
D.4s末物體位于出發(fā)點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列各組物理量中，全部是矢量的一組是(　　)

A.質量、周期B.速度、加速度

C.路程、位移D.彈力、時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A.地磁兩極跟地理兩極完全重合

B.世界上第一個論述磁偏角的科學家是我國的張衡

C.地球的地磁北極與地理南極重合

D.地球的地磁北極在地理南極附近

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【題目】在某次火箭升空實驗中，讓火箭由地面豎直向上射出，以射出時做為計時起點，其速度隨時間變化關系如圖所示，根據圖象，求：（計算結果可保留根號）

（1）該火箭在加速上升過程中的加速度大小及上升的最大高度；
（2）火箭由最大高度處至落回地面所用的時間；
（3）火箭落回地面時的速度大小．

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【題目】利用金屬晶格（大小約10﹣10m）作為障礙物觀察電子的衍射圖樣，方法是讓電子通過電場加速，然后讓電子束照射到金屬晶格上，從而得到電子的衍射圖樣．已知電子質量為m、電量為e、初速度為零，加速電壓為U ， 普朗克常量為h ， 則下列說法中正確的是（）
A.該實驗說明電子具有粒子性
B.實驗中電子束的德布羅意波長為λ=
C.加速電壓U越大，電子的德布羅意波長越大
D.若用相同動能的質子代替電子，德布羅意波長越大

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