A. | 平衡摩擦力時,應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上 | |
B. | 平衡摩擦力后,長木板位置不能移動,每次改變小車質量時,不需要重新 平衡摩擦力 | |
C. | 小車釋放前應靠近計時器,實驗時,先放開小車,后接通電源 | |
D. | “重物的質量遠小于小車的質量”這一條件如不滿足,對探究過程也不會產(chǎn)生影響 |
分析 探究加速度與拉力的關系實驗時,要平衡摩擦力,平衡摩擦力時,要求小車在無動力的情況下平衡摩擦力,不需要掛任何東西.小車的加速度應根據(jù)打點計時器打出的紙帶求出;平衡摩擦力時,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ=μmgcosθ,可以約掉m,只需要平衡一次摩擦力.操作過程是先接通打點計時器的電源,再放開小車.
解答 解:A、平衡摩擦力時,應將繩從小車上拿去,輕輕推動小車,使小車沿木板運動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動,故A錯誤;
B、每次改變小車的質量時,小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力,故B正確;
C、實驗時,應先放開小車,再接通打點計時器電源,由于小車運動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,同時要求開始小車要靠近打點計時器,故C錯誤;
D、當重物的質量遠小于小車的質量時我們才可以認為小車的合力等于重物的重力,故D錯誤.
故選:B
點評 探究加速與力的關系實驗時,要平衡摩擦力、應根據(jù)紙帶求出小車的加速度,掌握實驗的實驗注意事項是正確解題的關鍵.明確用圖想法處理數(shù)據(jù)時,要作直線,直線較為形象直觀.
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光電效應和康普頓效應是光的波動性的有力證據(jù) | |
B. | 亞里士多德發(fā)現(xiàn)了力是改變物體運動狀態(tài)的原因 | |
C. | 安培首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,并總結出了安培左手螺旋定則 | |
D. | 相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學有局限性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | λ1 | B. | λ2 | C. | \frac{{λ}_{1}{λ}_{2}}{{λ}_{1}+{λ}_{2}} | D. | λ1+λ2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電源的電動勢為3V,內阻為1Ω | B. | 電阻R的阻值為1Ω | ||
C. | 電源的輸出功率為2W | D. | 電源的效率為66.7% |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場并不是客觀存在的物質 | |
B. | 電場對放入其中的電荷沒有力的作用 | |
C. | 描述電場的電場線是客觀存在的 | |
D. | 電場對放入其中的電荷有力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 質點始終向同一方向運動 | |
B. | 質點的加速度不變,方向與初速度相反 | |
C. | 前2s內做勻減速運動 | |
D. | 2s時的加速度不是零 |
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