在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,要沿水平方向勻速拉動(dòng)物體,根據(jù)現(xiàn)有知識(shí),你認(rèn)為原因是:______.
實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與壓力大小有關(guān)    B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.與接觸面積大小有關(guān)  D.與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
(1)小楊同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.他設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格如下表所示:
次數(shù)壓力接觸面木塊放置木塊運(yùn)動(dòng)測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
 1一個(gè)木塊 木板平放很慢
 2 一個(gè)木塊 木板平放 慢
 3一個(gè)木塊 木板平放較快
小楊同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想______(填字母序號(hào))的正確或者錯(cuò)誤.
(2)實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有:a.表面平整的長(zhǎng)木板;b.斜面;c.硬紙板;d.毛巾;e.天平;f.帶鉤的長(zhǎng)方體木塊;9.彈簧測(cè)力計(jì);h.直尺.要驗(yàn)證猜想B的正確或者錯(cuò)誤,你需要的實(shí)驗(yàn)器材是:______器材前面的字母).請(qǐng)?jiān)谙路娇瞻滋幃?huà)出你設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格.

解:物體沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),合外力為零,彈簧彈力等于摩擦力大小,這樣便于測(cè)量摩擦力的大小.
故答案為:彈簧拉力和摩擦力二力平衡,便于測(cè)量摩擦力.
(1)本實(shí)驗(yàn)中需要驗(yàn)證的因素較多,因此采用“控制變量法”進(jìn)行,由表格中測(cè)量可知,該實(shí)驗(yàn)控制了壓力、接觸面、接觸面積不變,因此只能驗(yàn)證摩擦力大小是否與速度的大小有關(guān),故ABC錯(cuò)誤,D正確.
故選D.
(2)如果進(jìn)行驗(yàn)證摩擦力的大小是否與接觸面的粗糙程度有關(guān),應(yīng)該保持其它量不變,改變接觸面,因此還需要的實(shí)驗(yàn)器材是D.
故答案為:D.
分析:動(dòng)摩擦力在物體的接觸面上,所以摩擦力的大小無(wú)法直接測(cè)量,可借助于平衡力的條件,將摩擦力的大小轉(zhuǎn)化成測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小進(jìn)行測(cè)量;又因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),所以在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí)應(yīng)使用控制變量法,注意控制變量法的應(yīng)用.
點(diǎn)評(píng):把握住利用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是解答此題的關(guān)鍵所在,同時(shí)注意力學(xué)基本規(guī)律、基本知識(shí)的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用下圖1所示的裝置.
(1)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法,下列說(shuō)法中正確的是
CD
CD


A.在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)該改變拉力的大小
B.在探究加速度與外力的關(guān)系時(shí),應(yīng)該改變小車(chē)的質(zhì)量
C.在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-
1
m
圖象
D.當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線(xiàn)對(duì)小車(chē)的拉力大小等于砝碼盤(pán)和砝碼的總重力大小
(2)某同學(xué)測(cè)得小車(chē)的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示:(小車(chē)質(zhì)量保持不變)
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/m?s-2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖2上作出a-F圖象.
②圖線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)的原因可能是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做“探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),使用了如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖.實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車(chē)?yán)等于砂和砂桶的總重力,小車(chē)運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上打出的點(diǎn)求得.

(1)圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度大小為
1.4
1.4
m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)
(2)在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時(shí),保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車(chē)質(zhì)量m,分別得到小車(chē)加速度a與質(zhì)量m的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
次   數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
小車(chē)加速度a/m?s-2 1.72 1.48 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30
小車(chē)質(zhì)量m/kg 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67
質(zhì)量倒數(shù)
1
m
/kg-1
3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60
根據(jù)上表數(shù)據(jù),為直觀反映F不變時(shí)a與m的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D(c)方格坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)變量建立坐標(biāo)系,并作出相應(yīng)的圖線(xiàn).根據(jù)所作出的圖線(xiàn),可以得出的結(jié)論是
加速度a跟質(zhì)量成反比,圖a-
1
m
,過(guò)原點(diǎn)的一條直線(xiàn)
加速度a跟質(zhì)量成反比,圖a-
1
m
,過(guò)原點(diǎn)的一條直線(xiàn)

(3)在“探究加速度a與力F的關(guān)系”時(shí),保持小車(chē)的質(zhì)量不變,改變小桶中砂的質(zhì)量,有的組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與力F圖線(xiàn)如圖(d)所示,該圖線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),試分析圖線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,要沿水平方向勻速拉動(dòng)物體,根據(jù)現(xiàn)有知識(shí),你認(rèn)為原因是:
為了彈簧拉力和摩擦力二力平衡,便于測(cè)量摩擦力
為了彈簧拉力和摩擦力二力平衡,便于測(cè)量摩擦力

實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與壓力大小有關(guān)       B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.與接觸面積大小有關(guān)    D.與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
(1)小楊同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.他設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格如下表所示:
次數(shù) 壓力 接觸面 木塊放置 木塊運(yùn)動(dòng) 測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
  1 一個(gè)木塊   木板 平放 很慢
  2   一個(gè)木塊   木板 平放   慢
  3 一個(gè)木塊   木板 平放 較快
小楊同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想
D
D
(填字母序號(hào))的正確或者錯(cuò)誤.
(2)實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有:a.表面平整的長(zhǎng)木板;b.斜面;c.硬紙板;d.毛巾;e.天平;f.帶鉤的長(zhǎng)方體木塊;9.彈簧測(cè)力計(jì);h.直尺.要驗(yàn)證猜想B的正確或者錯(cuò)誤,你需要的實(shí)驗(yàn)器材是:
D
D
器材前面的字母).請(qǐng)?jiān)谙路娇瞻滋幃?huà)出你設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示的裝置.

(1)在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量”三個(gè)物理量的關(guān)系時(shí),我們采用的科學(xué)方法是
B
B

(A)建立理想模型的方法   (B)控制變量法       (C)等效替代法           (D)類(lèi)比法
(2)下列說(shuō)法中正確的是
CD
CD

A.在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)改變拉力的大小
B.在探究加速度與外力的關(guān)系時(shí),應(yīng)該改變小車(chē)的質(zhì)量
C.在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-
1
m
圖象
D.當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線(xiàn)對(duì)小車(chē)的拉力大小等于砝碼盤(pán)和砝碼的總重力大小
(3)某同學(xué)測(cè)得小車(chē)的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示:(小車(chē)質(zhì)量保持不變)
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/m?s-2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖2作出a-F圖象.
②圖線(xiàn)不過(guò)原點(diǎn)的原因可能是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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