精英家教網(wǎng)如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實驗中，為了保證橡皮筋做的功等于總功，必須采取的步驟是“平衡摩擦力”．那么，在平衡摩擦力操作時，下列步驟中正確的是（　�。�
A、讓木板保持水平狀態(tài)B、小車運動時，紙帶不需要穿過打點計時器C、是否已經(jīng)“平衡摩擦力”可以用眼睛目測小車是否做勻速直線運動D、本操作要讓小車在橡皮筋的牽引下運動
分析：為了保證橡皮筋做的功等于總功，必須平衡摩擦力，應將木板左端墊高，紙帶穿過打點計時器，橡皮筋不系在小車上，輕推小車能勻速運動．
解答：解：
A、小車下滑時受到重力、橡皮筯的拉力、木板的支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，橡皮筋做的功等于總功，需要平衡摩擦力，實驗中應將木板左端適當墊高，故A錯誤．
B、小車拉著紙帶運動時，紙帶也受到摩擦力，所平衡的摩擦力應與實驗時完全相同，必須將紙帶穿過打點計時器，故B錯誤．
C、是否已經(jīng)“平衡摩擦力”可以用眼睛目測，判斷小車是否做勻速直線運動，故C正確．
D、本實驗是利用重力沿木板向下的分力來平衡摩擦力，操作時橡皮筯不系在小車上，不要讓小車在橡皮筋的牽引下運動，故D錯誤．
故選：C
點評：本題關(guān)鍵要理解為什么要平衡摩擦力，以及平衡摩擦力的操作方法．可結(jié)合實驗的目的和原理進行理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中，下列說法正確的是 （　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中，某同學分別取1條、2條、3條…同樣的橡皮筋進行第1次、第2次、第3次…實驗，每次每根橡皮筋拉伸的長度都保持一致，每次橡皮筋對小車做的功記作W0、2W0、3W0…，對每次打出的紙帶進行處理，獲得v，v2的數(shù)值記錄在表格中．
W 0 W0 2W0 3W0 4W0 5W0 6W0
v/（m?s-1） 0 1.0 1.41 1.73 2.0 2.24 2.44
v2/（m2?s-2） 0 1 2 3 4 5 6
請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作出W-v、W-v2圖線．由圖線得出W和v2是
成正比關(guān)系
成正比關(guān)系
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中，小車是在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，這時橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3條…，完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
（1）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當傾斜來平衡掉摩擦阻力，則下面操作正確的是
 

A．放開小車，能夠自由下滑即可
B．放開小車，能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
（2）在正確操作情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的
 
部分進行測量．
A．CE段　　    　B．DF段           C．EG段            D．HK段
（3）能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對小車做功整數(shù)倍變化的是
 

A．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車每次從同一位置釋放
B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長量依次加倍
C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長度依次加倍
D．釋放小車的位置等間距的變化．精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

（單選）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中，關(guān)于橡皮筋做的功，下列說法中正確的是 （　　）
精英家教網(wǎng)
A、橡皮筋做的功可以直接測量B、通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加C、橡皮筋在小車運動的全程中始終做功．

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