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【題目】探究功與物體速度變化關系的實驗中,甲、乙兩位同學的實驗操作均正確甲同學根據實驗數據作出了功與速度的關系圖線,即圖,如圖甲所示,并由此圖線直接得出功與速度的平方一定成正比的結論乙同學根據實驗數據作出了功與速度平方的關系圖線,即圖,如圖乙所示,并由此圖線也直接得出功與速度的平方一定成正比的結論關于甲、乙兩位同學的分析,你的評價是  

A. 甲的分析比乙科學合理 B. 乙的分析比甲科學合理

C. 甲和乙的分析同樣科學合理 D. 甲和乙的分析都不科學合理

【答案】B

【解析】

根據WvWv2的關系圖線,結合數學知識中的冪函數的圖象特點得到結論

根據甲圖,得到,式子中a為常系數,n為指數;當時,圖線為直線;當時,圖線向下彎曲;當時,圖線向上彎曲;甲圖圖線向上彎曲,故表達式n為大于1的任意數值,而乙圖中,W成正比,故B正確,ACD錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,跳水運動員最后踏板的過程可以簡化為下述模型:運動員從高處落到處于自然狀態(tài)的跳板A 位置)上,隨跳板一同向下運動到最低點(B 位置)。對于運動員從開始與跳板接觸到運動至最低點的過程中,下列說法正確的是

A. 運動員到達最低點時,其所受外力的合力為零

B. 在這個過程中,運動員的動能一直在減小

C. 在這個過程中,跳板的彈性勢能一直在增加

D. 在這個過程中,運動員的機械能守恒

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在水平力F作用下,木塊A、B保持靜止。若木塊AB接觸面是水平的,且F≠0。則關于木塊B的受力個數可能是

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一塊長木板B放在光滑的水平面上,在B上放一物體A,現以恒定的外力拉B,由于A、B間摩擦力的作用,A將在B上滑動,以地面為參照物,A、B都向前移動一段距離,在此過程中( )

A.外力F做的功等于A和B動能的增量

B.B對A的摩擦力所做的功等于A的動能的增量

C.A對B的摩擦力所做的功等于B對A的摩擦力所做的功

D.外力F對B做的功等于B的動能的增量與B克服摩擦力所做的功之和

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在一直立的光滑管內放置一輕質彈簧,上端O點與管口A的距離為,一質量為m的小球從管口由靜止下落,將彈簧壓縮至最低點B,壓縮量為,不計空氣阻力,則  

A. 小球運動的最大速度大于

B. 小球運動中的最大加速度為

C. 彈簧的勁度系數為

D. 彈簧的最大彈性勢能為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】運用如圖所示的裝置做探究功與速度變化的關系的實驗中,下列說法正確的是( )

E.實驗中要先釋放小車再接通打點計時器的電源

A. 通過改變橡皮筋的條數改變拉力做功的數值

B. 由于本實驗中的摩擦力較小,所以沒必要平衡摩擦力

C. 通過打點計時器打下的紙帶來測定小車勻速運動時的速度

D. 通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于通電直導線在磁場中所受的安培力,下列說法正確的是(

A. 通電直導線處于勻強磁場中一定受到安培力的作用

B. 安培力的大小與通電直導線和勻強磁場方向的夾角無關

C. 勻強磁場中,將直導線從中點折成直角,安培力的大小可能變?yōu)樵瓉淼?/span>

D. 兩根通以同向電流的平行直導線之間,存在著相互吸引的安培力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,半徑R=0.4m的光滑圓弧軌道BC固定在豎直平面內,軌道的上端點B和圓心O的連線與水平方向的夾角θ=30°,下端點C為軌道的最低點且與粗糙水平面相切,一根輕質彈簧的右端固定在豎直擋板上,質量m=0.1kg的小物塊(可視為質點)從空中A點以v0=2m/s的速度被水平拋出,恰好從B點沿軌道切線方向進入軌道,經過C點后沿水平面向右運動至D點時,彈簧被壓縮至最短,CD兩點間的水平距離L=1.2m,小物塊與水平面間的動摩擦因數μ=0.5,g=10m/s2.求:

1)小物塊經過圓弧軌道上B點的速度vB的大小;

2)小物塊經過圓弧軌道上C點時對軌道的壓力大小;

3)彈簧的彈性勢能的最大值Epm

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一列簡諧橫波沿x軸傳播,a、bx軸上的兩質點,平衡位置分別為x=0,x=xbxb>0)。a點的振動規(guī)律如圖所示。已知波速為v=1m/s,在t=0b的位移為0.05m,則下列判斷正確的是( )

A. t=0時刻起的2s內,a質點隨波遷移了2m

B. t=0.5s時,質點a的位移為0.05m

C. 若波沿x軸正向傳播,則可能xb=0.5m

D. 若波沿x軸負向傳播,則可能xb=2.5m

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