6.某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗的情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖,其中F是根據(jù)平行四邊形定則作出來的,F(xiàn)′是用一個彈簧秤拉橡皮筋時記錄的數(shù)據(jù).
(1)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中,采用的理想科學方法是B
A.理想實驗法    B.等效替代法    C.控制變量法    D.微元法
(2)關于此實驗的下列說法中正確的是A
A.同一次實驗中,O點位置不允許變動
B.實驗中,只需記錄彈簧測力計的讀數(shù)和O點的位置
C.實驗中,把橡皮筋的另一端拉到O點時,兩個彈簧測力計之間的夾角必須取90°
D.實驗中,應將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大值,然后調節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮筋另一端拉到O點
(3)圖乙中的F和F′兩力中,方向一定沿AO方向的是F.

分析 在實驗中F和F′分別由平行四邊形定則及實驗得出,明確理論值和實驗值的區(qū)別即可正確解答;本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,注意該實驗方法的應用;

解答 解:(1)本實驗中兩個拉力的作用效果和一個拉力的作用效果相同,采用的科學方法是等效替代法.故選B.
(2)A.同一次實驗中,O點位置不允許變動,確保效果相同,故A正確;
B.實驗中,要記錄彈簧測力計的讀數(shù)和O點的位置還有彈力的方向,故B錯誤;
C.兩個彈簧測力計之間的夾角不必取90°,角度適當即可,故C錯誤;
D.實驗中,不能將簧秤沿某一方向拉到最大值,這樣的話合力可能超過彈簧的測量范圍,故D錯誤;
(3)F1與F2合成的理論值是通過平行四邊形定則算出的值,而實際值是單獨一個力拉O點的時的值,因此F′是F1與F2合成的理論值,F(xiàn)是F1與F2合成的實際值.F一定沿AO方向.
故答案為:(1)B(2)A (3)F

點評 “探究求合力的方法”實驗中,我們要知道分力和合力的效果是等同的,這要求同學們對于基礎知識要熟練掌握并能正確應用,加強對基礎實驗理解.

練習冊系列答案
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16.探究小組利用傳感器研究小球在擺動過程中的機械能守恒定律,實驗裝置如圖1所示,在懸點處裝有拉力傳感器,可記錄小球在擺動過程中各時刻的拉力值,小球半徑、擺線的質量和擺動過程中擺線長度的變化可忽略不計.實驗過程如下:
(1)測量小球質量m.擺線長L,重力加速度g已知;
(2)將小球拉離平衡位置某一高度h處無初速度釋放,在傳感器采集的數(shù)據(jù)中提取最大值為F,小球擺到最低點時的動能表達式為$\frac{1}{2}(F-mg)L$(用上面給定物理量的符號表示);
(3)改變高度h,重復上述過程,獲取多組擺動高度h與對應過程的拉力最大值F的數(shù)據(jù),在F-h坐標系中描點連線:
(4)通過描點連線,發(fā)現(xiàn)h與F成線性關系,如圖2所示,可證明小球擺動過程中機械能守恒.
(5)根據(jù)F-h圖線中數(shù)據(jù),可求得小球質量m=0.10kg,擺線長L=0.80m(計算結果保留兩位有效數(shù)字,重力加速度g=10m/s2.)
(6)如果小球的半徑不可忽略,則在(5)中所得擺線長L的值與真實值相比偏大(填“偏大”或“偏小”).

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17.在如圖所示的電路中,電源的電動勢為E,內阻為r,R1、R2、R3為定值電阻,R為滑動變阻器,C為電容器,電流表和電壓表均為理想電表,在滑動變阻器滑片P向下端滑動的過程中,下列說法正確的是( 。
A.電壓表的示數(shù)變小B.電流表的示數(shù)變小
C.電阻R2消耗的功率增大D.電容器C所帶的電荷量減小

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11.某實驗小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質量的關系.

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C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質量時,不需要重新調節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應滿足的條件是砝碼桶的總質量遠小于木塊和木塊上砝碼的總質量(選填:“遠大于”“遠小于”或“近似等于”).
(3)甲、乙兩同學在同一實驗室,各取該套裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度α與拉力F的關系,分別得到了如圖中所示的甲、乙兩條直線,設甲、乙用的木塊質量分別為m、m,甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ、μ,由圖可知,m<m,μ>μ(選填“>”“<”或“=”).

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