對應(yīng)點(diǎn) | 速度(m/s) |
B | 0.122 |
C | 0.164 |
D | 0.205 |
E | 0.250 |
F | 0.289 |
分析 根據(jù)勻變速直線運(yùn)動中時間中點(diǎn)的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上F點(diǎn)時小車的瞬時速度大小,根據(jù)速度-時間圖象的斜率表示加速度解出加速度的數(shù)值.
解答 解:(1)小車拖動紙帶運(yùn)動時做勻加速直線運(yùn)動,所以速度越來越大,故相等的時間間隔內(nèi)位移越來越大,所以紙帶應(yīng)與紙帶的左端相連;
(2)電火花計時器的周期為T,每相鄰兩個計數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)圖中沒有畫出,所以相鄰的計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔T′=5T.
根據(jù)勻變速直線運(yùn)中時間中點(diǎn)的速度等于該過程中的平均速度,
得:vF =pr6svnk6−a1wohuq410T
(3)用描點(diǎn)法作出v-t圖象如圖所示,
(4)
作出v-t圖象如圖所示,注意盡量使描出的點(diǎn)落到直線上,不能落到直線上的點(diǎn)盡量讓其分布在直線兩側(cè).
由速度-時間圖象的斜率表示加速度,得:a=△v△t=0.43m/s2;
故答案為:((1)左;(2)21xkqsa6−jx1yw5d410T;
(3);
(4)0.43.
點(diǎn)評 要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實(shí)驗(yàn)問題的能力,在平時練習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球第一次與地面碰撞時機(jī)械能損失了5J | |
B. | 小球第二次與地面碰撞前的最大速度為20m/s | |
C. | 小球?qū)⒃趖=6s時與地面發(fā)生第四次碰撞 | |
D. | 第二次碰撞后小球反彈過程中的最大勢能(地面為零勢能面)Ep=1.25J |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電勢φA>φB,場強(qiáng)EA<EB | |
B. | 電勢φA>φB,場強(qiáng)EA>EB | |
C. | 將電荷+q分別放在A、B兩點(diǎn)時具有的電勢能EpA>EpB | |
D. | 將電荷-q從A點(diǎn)移到B點(diǎn)靜電力做了負(fù)功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 繩子拉力不變 | B. | 繩子拉力減小 | C. | AB桿受力增大 | D. | AB桿受力減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電源的總功率變大 | B. | 電壓表讀數(shù)變大 | ||
C. | 小電泡L變亮 | D. | 電流表讀數(shù)變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫微元法 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=△x△t,當(dāng)△t非常非常小時,△x△t就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
C. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與 力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了類比法 | |
D. | 笛卡爾將實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧的結(jié)合起來,從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)的研究方法----理想實(shí)驗(yàn)法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 月球表面的重力加速度大小為1.6 m/s2 | |
B. | 小球在5 s末的速度是16 m/s | |
C. | 小球在前5 s內(nèi)的位移是20 m | |
D. | 小球在第5 s內(nèi)的平均速度是3.6 m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位移就是路程 | |
B. | 物體通過的路程不等,但位移可能相等 | |
C. | 位移的大小永遠(yuǎn)不等于路程 | |
D. | 物體通過一段路程,但位移不可能為零 |
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