在光滑水平面上,動能為E0、動量為p0的小鋼球1與靜止小鋼球2發(fā)生碰撞,碰撞前后球1的運動方向相反.將碰撞后球1的動能和動量大小分別記為E1、p1,球2的動能和動量的大小分別記為E2、p2,則必有(   )
A.E1<E0B.p1<p0C.E2>E0D.p2>p0
ABD
兩個鋼球組成的系統(tǒng)在碰撞過程中動量守恒,設(shè)鋼球1初動量的方向為正方向,又由動量守恒定律得:p0=p2-p1,可見p2>p0,故選項D正確.單從動量方面分析,p1可以大于p0,若如此必有碰后系統(tǒng)的動能增加,但對于碰撞問題碰撞后系統(tǒng)的動能不可能大于碰前系統(tǒng)的動能,因此E1+E2≤E0,必有E1<E0,E2<E0,顯然選項A正確,選項C錯誤.由動量的大小和動能的關(guān)系p2=2mEk,因為E1<E0,得p1<p0,選項B正確.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

甲、乙兩物體質(zhì)量相等,并排靜止在光滑水平面上,現(xiàn)用一水平外力F推動甲物體,同時在F的相同方向給物體乙一個瞬時沖量I,使兩物體開始運動,當(dāng)兩物體重新相遇時( 。
A.甲的動量為IB.甲的動量為2I
C.所經(jīng)歷的時間為
I
F
D.所經(jīng)歷的時間為
2I
F

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(16分)A、B兩球沿一直線發(fā)生正碰,右方的s—t圖象記錄了兩球碰撞前、后的運動情況。右圖中a、b分別為A、B碰前的位移—時間圖象,c為碰撞后它們的位移—時間圖象。若A球的質(zhì)量為=2kg,則:

(1)從圖象上讀出A、B碰前的速度及碰后的共同速度。
(2)B球的質(zhì)量為多少千克?
(3)A球?qū)球的沖量大小是多少?
(4)A球?qū)球做的功為多少?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖16-4-4所示,質(zhì)量為m的小球從高h1處自由下落,觸地后反彈高度h2,觸地過程小球動量變化大小是(   )

圖16-4-4
A.B.
C.D.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用運動小球(入射球)碰撞靜止的小球(被碰小球),可探究碰撞中的守恒量.稱得入射球與被碰球的質(zhì)量分別為m1=30 g,m2=20 g,由實驗得出它們的水平位移—時間圖象為如圖16-1-4所示的Ⅰ、Ⅰ′、Ⅱ′,則由圖可知,入射小球在碰前的mv是___________kg·m/s,入射小球在碰后的mv___________kg·m/s,被碰小球的mv是___________kg·m/s.由此可以得出結(jié)論:_____________________________________________________________________________.

圖16-1-4

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,一質(zhì)量為的滑塊靜止在水平臺面右端點,另一質(zhì)量為的滑塊從與點相距點以初速度以向右運動,至處與發(fā)生彈性正碰。碰后沿原路返回至臺面處靜止,經(jīng)時間落到地面上點。已知兩滑塊均能看成質(zhì)點,且,點離處的水平距離為與臺面間的動摩擦因數(shù)為,重力加速度為,求:
(1)水平臺面離地面的高度;
(2)處的初速度的大;
(3)點離初始位置的距離。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

帶有(1/4)光滑圓弧軌道、質(zhì)量為M的滑車靜止置于光滑水平面上,如圖所示.一質(zhì)量為m的小球以速度v0水平?jīng)_上滑車,當(dāng)小球上行再返回,并脫離滑車時,以下說法可能正確的是
A.小球一定沿水平方向向左做平拋運動
B.小球可能沿水平方向向左做平拋運動
C.小球可能做自由落體運動
D.小球可能水平向右做平拋運動

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

質(zhì)量為m=60 kg的人站在質(zhì)量為M=100 kg的小車上,一起以v=3 m/s的速度在光滑水平地面上做勻速直線運動.若人相對車以u="4" m/s的速率水平向后跳出,則車的速率變?yōu)開_________.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

)長度為L=5m,質(zhì)量為mB="2" kg的平板車B上表面水平,開始時靜止在光滑水平面上,在平板車左端靜止著一塊質(zhì)量為mA="2" kg的物體A,一顆質(zhì)量為m0="0.01" kg 的子彈以v0="600" m/s的水平初速度瞬間射穿A后,速度變?yōu)関="100" m/s。已知A、B之間的動摩擦因數(shù)不為零,A的大小可忽略,且最終A恰好沒有掉離B.求:

①物體A的最大速度vA;
②A、B間的動摩擦因數(shù).

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