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11．如圖所示，線框三條豎直邊長度和電阻均相同，橫邊電阻不計．它以速度v勻速向右平動，當(dāng)ab邊剛進(jìn)入虛線內(nèi)勻強(qiáng)磁場時，a、b間的電勢差U，當(dāng)cd邊剛進(jìn)入磁場時，c、d間的電勢差為（　�。�
A．UB．2UC．12UD．32U

分析 當(dāng)導(dǎo)線框以恒定速度v水平向右運動，ab邊進(jìn)入磁場時，ab切割磁感線相當(dāng)于電源，ab間電壓是路端電壓；當(dāng)cd邊進(jìn)入磁場時，ab與cd都切割磁感線，相當(dāng)于并聯(lián)的電池組，cd兩端的電勢差仍是路端電壓．根據(jù)歐姆定律求出c、d間的電勢差．

解答 解：設(shè)當(dāng)線框三條豎直邊長度為L，導(dǎo)線框以恒定速度v水平向右運動，ab邊進(jìn)入磁場時，ab切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為E=BLv，ab間的電勢差是路端電壓，即cd與ef并聯(lián)的電壓，則ab兩端的電勢差為U=13E=13BLv；
當(dāng)cd邊進(jìn)入磁場時，ab與cd都切割磁感線，產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢都為E=BLv，cd兩端的電勢差等于ef兩端的電壓，內(nèi)電路是ab與dc并聯(lián)，則U1=23E=23BLv．即U1=2U；
B正確，ACD錯誤；
故選：B．

點評 此題關(guān)鍵要區(qū)分清楚電源和外電路，可以先畫出等效電路，電源兩端間的電勢差是路端電壓，不是電源的內(nèi)電壓．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實驗裝置．
（1）將圖中所缺的導(dǎo)線補接完整．
（2）如果在閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向右偏了一下，那么合上開關(guān)后可能出現(xiàn)的情況有：

①將原線圈迅速插入副線圈時，靈敏電流計指針將向右偏了一下；
②原線圈插入副線圈后，將滑動變阻器觸頭迅速向左拉時，靈敏電流計指針向左偏了一下．
（3）在做“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”實驗時，如果副線圈兩端不接任何元件，則副線圈電路中將BD．
A．因電路不閉合，無電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．有電磁感應(yīng)現(xiàn)象，但無感應(yīng)電流，只有感應(yīng)電動勢
C．不能用楞次定律判斷感應(yīng)電動勢方向
D．可以用楞次定律判斷感應(yīng)電動勢方向
（4）如圖所示的A、B分別表示原、副線圈，若副線圈中產(chǎn)生順時針方向的感應(yīng)電流，可能是因為AB

A．原線圈通入順時針方向電流，且正從副線圈中取出
B．原線圈通入順時針方向電流，且其中鐵芯正被取出
C．原線圈通入順時針方向電流，且將可變電阻器阻值調(diào)小
D．原線圈通入逆時針方向電流，且正在斷開電源．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．在如圖所示電路中，閉合電鍵S，當(dāng)滑動變阻器的滑動觸頭P向上滑動時，四個理想電表的示數(shù)都發(fā)生變化，電表的示數(shù)分別用I、U1、U2和U3表示，電表示數(shù)變化量的大小分別用△I、△U1、△U2和△U3表示．下列判斷正確的是（　�。�
A．△U1＜△U2，△U2＜△U3B．U1I不變，△U1△I變小
C．U2I變小，△U2△I變大D．U3I變小，△U3△I不變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．“蹦極”是一種非常刺激的戶外休閑運動，人從水面上方某處的平臺上跳下，靠自身所受的重力讓其自由下落，被拉伸的蹦極繩又會產(chǎn)生向上的力，把人拉上去，然后人再下落．正是在這上上下下的運動中，蹦極者體會到驚心動魄的刺激．設(shè)一次蹦極中所用的橡皮繩原長為15 m．質(zhì)量為50kg的人在下落到最低點時所受的向上的最大拉力為3000N，已知此人停在空中時，蹦極的橡皮繩長度為17.5 m，橡皮繩的彈力與伸長的關(guān)系符合胡克定律．（取g=10 N/kg）．求：
（1）橡皮繩的勁度系數(shù)；
（2）橡皮繩的上端懸點離下方的水面至少為多高？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的電路中，各個電阻都是2Ω，電流表內(nèi)阻不計，在B、C 兩點間加3V 電壓時，則電流表的示數(shù)為（　�。�
A．0.5 AB．1 AC．1.5 AD．2 A

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．n=100匝的圓形線圈，處在如圖所示的磁場內(nèi)（線圈右邊的電路中沒有磁場），磁場均勻增大，線圈磁通量的變化率\frac{△φ}{△t}=0.004 Wb/s，線圈電阻r=1Ω，R=3Ω，求：
（1）線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大�。�
（2）R兩端的電壓和R中的電流方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．為了探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置．請思考探究思路并回答下列問題：
（1）本實驗應(yīng)用的實驗方法是C
A．假設(shè)法              B．理想實驗法    C．控制變量法
（2）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是C．
A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

（3）某學(xué)生在平衡摩擦力時，不慎使長木板傾角偏大．則他所得到的a-F關(guān)系應(yīng)該是上面圖2中的哪根圖線？答：C（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細(xì)線作用于小車的拉力）．
（4）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為m《M；
（5）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與\frac{1}{M}的圖象．
（6）某同學(xué)在實驗中得到的紙帶如圖3所示，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為3.2m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

20．電梯經(jīng)過啟動、勻速運行和制動三個過程，從低樓層到達(dá)高樓層，啟動和制動可看作是勻變速直線運動．電梯豎直向上運動過程中速度的變化情況如下表：
 時間（s） 0 12 3 4 5  6 7 89 10 11 12 
 速度（m/s）0  2.04.0  5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 4.03.0 2.0  1.00
則前5秒內(nèi)電梯通過的位移大小為18.75m．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示電路，電源的電動勢為U0，內(nèi)阻為r．外電路三個相同電阻R=2r．水平平行板電容器板間距離為d，其中有一帶電顆粒處于靜止?fàn)顟B(tài)，求帶電顆粒的質(zhì)量與電量的比值．（重力加速度為g）

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