【題目】圖為“驗證牛二”的實驗裝置示意圖。砂和砂桶的總質(zhì)量為，小車和砝碼的總質(zhì)量為M。實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小。

（1）實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行。接下來還需要進行的一項操作是（ ）

A．將長木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，調(diào)節(jié)m的大小，使小車在砂和砂桶的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。

B．將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。

C．將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，撤去紙帶以及砂和砂桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動。（2）實驗中，為了使m的重力能約等于細線對小車的拉力，要進行質(zhì)量m和M的選取，以下最合理的一組是（ ）

A．M=200,=10、15、20、25、30、40

B．M=200,=20、40、60、80、100、120

C．M=400,=10、15、20、25、30、40

D．M=400,=20、40、60、80、100、120

【答案】BC

【解析】試題分析：（1）為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行．接下來還需要進行的一項操作是將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動，即平衡摩擦力．故選：B

（2）當(dāng)m＜＜M時，即當(dāng)沙和沙桶總質(zhì)量遠遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量，繩子的拉力近似等于沙和沙桶的總重力．因此最合理的一組是C．故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)在家里做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一個兒童玩具彈力小球，其直徑大小約為左右，代替實驗用小球，他設(shè)計的實驗步驟如下：

A、將彈力球用長細線系好，結(jié)點為A，將線的上端固定于O點

B、用刻度尺測量OA線的長度L作為擺長

C、將彈力球拉開一個大約的角度，然后由靜止釋放

D、從彈力球擺到最高點時開始計時，測出50次全振動總時間t，由得出周期T

E、改變OA間線的長度再做幾次實驗，記下每次相應(yīng)的L和T值

F、求出多次實驗中測得的L和T的平均值，作為計算時使用的數(shù)據(jù)，代入公式，求出重力加速度g。

（1）該中學(xué)生以上實驗中出現(xiàn)重大錯誤的步驟是 ；

（2）該中學(xué)生用OA的長作為擺長，這樣做引起的系統(tǒng)誤差將使重力加速度的測量值比真實值 （偏大或偏小）；

（3）另一位乙同學(xué)在完成該實驗時，通過改變擺線的長度，測得6組L和對應(yīng)的周期T，畫出圖線，然后在圖線上選取A、B兩個點，坐標如圖所示，他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，則計算重力加速度的表達式應(yīng)為 ；請你判斷該同學(xué)得到的實驗結(jié)果與擺球重心就在球心處的情況相比，將 （填“偏大”、“偏小”或“相同”）。造成圖線不過坐標原點的原因是 （填“多加球半徑”或“漏加球半徑”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶Ⅰ與水平面夾角，傳送帶Ⅱ與水平面夾角，兩傳送帶與一小段光滑的水平面BC平滑連接。兩傳送帶均順時針勻速率運行�，F(xiàn)將裝有貨物的箱子輕放至傳送帶Ⅰ的A點，運送到水平面上后，工作人員將箱子內(nèi)的物體取下，箱子速度不變繼續(xù)運動到傳送帶Ⅱ上，傳送帶Ⅱ的D點與高處平臺相切。已知箱子的質(zhì)量，物體的質(zhì)量，傳送帶Ⅰ的速度，AB長，與箱子間的動摩擦因數(shù)為。傳送帶Ⅱ速度，CD長，由于水平面BC上不小心撒上水，致使箱子與傳送帶Ⅱ間的動摩擦因數(shù)變?yōu)?/span>，重力加速度。求：

（1）裝著物體的箱子在傳送帶Ⅰ上運動的時間；

（2）計算說明，箱子能否運送到高處平臺上？并求在傳送帶Ⅱ上箱子向上運動的過程中產(chǎn)生的內(nèi)能。（已知，）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在xOy平面的第二象限有一場強為E的勻強電場，電場的方向平行于y軸向上；在第四象限有一勻強磁場，方向垂直于紙面。平面內(nèi)其他部分為真空。有一質(zhì)量為m，電荷量-q的質(zhì)點由電場左側(cè)平行于x軸以初速度v0射入電場。質(zhì)點到達x軸上M點時，速度方向與x軸的夾角為θ，M點與原點O的距離為d。接著，質(zhì)點進入磁場，并從y軸上的N點（圖中沒有畫出）垂直于y軸飛離磁場。不計重力影響。

求：（1）A點的橫坐標；

（2）勻強磁場的磁感應(yīng)強度強B的大小和方向；

（3）質(zhì)點從A到N的時間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖甲所示的實驗裝置研究光電效應(yīng)現(xiàn)象。當(dāng)用不同的A、B兩種光照射到光電管上時，測得電流計上的示數(shù)隨電壓變化的圖像如圖乙所示．已知A光的光子能量為5 eV，則

（1）A光照射時射出的光電子的最大初動能為________eV

（2）金屬的逸出功為__________eV

（3）A光的頻率__________ B光的頻率。（填“大于”、“等于”或者“小于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一可視為質(zhì)點的質(zhì)量為m的小鐵塊P，在一水平向左的推力作用下沿上面平臺向左運動，與一端固定于A處的處于自然狀態(tài)的輕質(zhì)彈簧接觸，觸點為B，隨后向左壓縮彈簧，最深至N處時撤去推力，P向右回彈，飛離C處，剛好能擊中下面平臺的E處，若，AB段光滑，BC段長為S，BC段與鐵塊的動摩擦因數(shù)為μ，兩平臺高度差為H，DE長也為S，

求：（1）P在飛離C點的速度VC；

（2）彈簧被壓縮到N時具有的彈性勢能EP。

（3）若AB段與鐵塊的動摩擦因數(shù)也為μ，換一小鐵塊Q，從上面平臺右邊緣C處以水平初速度V0向左運動，與彈簧接觸后，也最深壓至N處，后向右彈回，剛好在C處靜止。則Q的質(zhì)量m’和NB的長度X各是多少？（此小問只需列出兩個方程，不必求解）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是。（填正確答案標號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分）

A．經(jīng)典電磁理論無法解釋氫原子的分立線狀光譜

B聚變又叫熱核反應(yīng)，太陽就是一個巨大的熱核反應(yīng)堆。

C．根據(jù)玻爾理論，氫原子在輻射光子的同時，軌道也在連續(xù)地減小

D．某放射性原子核經(jīng)過2次α衰變和一次衰變，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)減少3個

E．用能量等于氘核結(jié)合能的光子照射靜止氘核，可以使氘核分解為一個質(zhì)子和一個中子

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與物體質(zhì)量．物體受力的關(guān)系”實驗中：實驗裝置如圖所示：一木塊放在水平長木板上，左側(cè)拴有一不可伸長的細軟線，跨過固定在木板邊緣的滑輪與一重物相連．木塊右側(cè)與穿過打點計時器的紙帶相連，在重物牽引下，木塊在木板上向左做勻加速運動。重物的質(zhì)量為m，木塊質(zhì)量為M。

①如圖①所示，是甲同學(xué)用以上裝置，通過打點計時器在紙帶上打出的一些連續(xù)的點，它們之間的距離分別為S1、S2、S3、S4、S5、S6，打點計時器所用交流電周期為T ，根據(jù)給以上數(shù)據(jù)求：木塊的加速度

②乙同學(xué)用同一套裝置，根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出了如圖②所示的a-F圖線，原因可能是：_____________.

③丙、丁兩位同學(xué)用同一套裝置，畫出了各自得到的a-F圖線如圖③所示，說明這兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？__________

并比較其大�。�__________用的較大（填“丙”或者“丁”）

④當(dāng)M 和m的大小關(guān)系滿足 時，才可以認為繩子對木塊的拉力等于重物的重力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一位同學(xué)利用光電計時器等器材做實驗來驗證自由落體運動時機械能守恒。如圖甲所示，有一直徑為d、質(zhì)量為m的金屬小球從O處由靜止釋放，下落過程中能通過O處正下方、固定于M處的光電門，測得O、M間的距離，光電計時器記錄下小球通過光電門的時間為t，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間。

（1）如圖乙所示，用游標卡尺測得小球的直徑 。

（2）為了用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)，該同學(xué)通過多次改變高度H，重復(fù)上述實驗，然后以H為橫軸，以 縱軸做出一條直線，若直線的斜率為k，則加速度為 。

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同步練習(xí)冊答案