某同學(xué)用如圖6(a)所示的裝置測定勻加速直線運(yùn)動的加速度時打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為在紙帶上所選的計數(shù)點(diǎn)，相鄰計數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)未畫出。                            

（1）打出的紙帶如圖(b)所示，實驗時紙帶的           端應(yīng)和小車相連接。（選填“左”或“右”）

（2）打點(diǎn)計時器打下C點(diǎn)時小車的速度為______________m/s。

由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為     _________m/s2。

                                                    

       (a)                                       (b)

 

（1）   左     （2）      4.8  m/s       0.4     m/s2

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖6(a)所示的裝置測定勻加速直線運(yùn)動的加速度時打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為在紙帶上所選的計數(shù)點(diǎn)，相鄰計數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)未畫出。                            

1.打出的紙帶如圖(b)所示，實驗時紙帶的          端應(yīng)和小車相連接。（選填“左”或“右”）

2.打點(diǎn)計時器打下C點(diǎn)時小車的速度為______________m/s。

由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為     _________m/s2。

                                                    

 

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科目：高中物理 來源：2011年湖南省鳳凰縣華鑫中學(xué)高一物理上學(xué)期12月月考物理卷 題型：實驗題

某同學(xué)用如圖6(a)所示的裝置測定勻加速直線運(yùn)動的加速度時打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為在紙帶上所選的計數(shù)點(diǎn)，相鄰計數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)未畫出。                            
【小題1】打出的紙帶如圖(b)所示，實驗時紙帶的          端應(yīng)和小車相連接。（選填“左”或“右”）
【小題2】打點(diǎn)計時器打下C點(diǎn)時小車的速度為______________m/s。
由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為      _________m/s2。
                                                    

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科目：高中物理 來源：2011年湖南省高一物理上學(xué)期12月月考物理卷 題型：實驗題

某同學(xué)用如圖6(a)所示的裝置測定勻加速直線運(yùn)動的加速度時打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為在紙帶上所選的計數(shù)點(diǎn)，相鄰計數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)未畫出。                             

1.打出的紙帶如圖(b)所示，實驗時紙帶的           端應(yīng)和小車相連接。（選填“左”或“右”）

2.打點(diǎn)計時器打下C點(diǎn)時小車的速度為______________m/s。

由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為      _________m/s2。

                                                    

 

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科目：高中物理 來源：2014屆度湖南省高一12月物理卷 題型：實驗題

某同學(xué)用如圖6(a)所示的裝置測定勻加速直線運(yùn)動的加速度時打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為在紙帶上所選的計數(shù)點(diǎn)，相鄰計數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)未畫出。                             

（1）打出的紙帶如圖(b)所示，實驗時紙帶的           端應(yīng)和小車相連接。（選填“左”或“右”）

（2）打點(diǎn)計時器打下C點(diǎn)時小車的速度為______________m/s。

由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為      _________m/s2。

                                                    

        (a)                                        (b)

 

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