【題目】為了探究質(zhì)量一定時加速度與力的關系，一位小朋友設計了如圖所示的實驗裝置。其中m1為帶滑輪的小車的質(zhì)量，m2為砂和砂桶的質(zhì)量滑輪光滑且質(zhì)量不計。力的傳感器m3固定在墻上，位移傳感器m4固定在長木板上，實驗時它們的信息隨時能送達計算機記錄處理。

(1)實驗時，一定要進行的操作或保證的條件是__________________。

A．用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量

B.將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦力

C.改變砂和砂桶的質(zhì)量，多做幾次實驗

D.為減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量

E.為減小誤差，實驗中一定要保證兩個傳感器的質(zhì)量m3、 m4很小

(2)以力傳感器示數(shù)F為橫坐標，以加速度傳感器示數(shù)a為縱坐標，計算機畫出的a圖像是一條直線，由圖像得到的斜率為k，已知當?shù)刂亓铀俣葹?/span>g，則小車的質(zhì)量為_________，這個圖像的縱坐標的極限an=________。

【答案】BC

【解析】

（1）[1]AD．本題拉力可以由彈簧測力計測出，不需要用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量，也就不需要使小桶（包括砂）的質(zhì)量遠小于車的總質(zhì)量，故AD錯誤；

B．該題是彈簧測力計測出拉力，從而表示小車受到的合外力，將帶滑輪的長木板右端墊高，以平衡摩擦力，故B正確；

C．改變砂和砂桶質(zhì)量，即改變拉力的大小，打出幾條紙帶，研究加速度隨F變化關系，故C正確；

E．實驗與兩個傳感器的質(zhì)量m3、 m4無關，故E錯誤。

故選BC。

（2）[2] 由牛頓第二定律得

aF圖象的斜率

則小車的質(zhì)量

[3]以砂和砂桶為對象，根據(jù)牛頓第二定律得

以小車為對象，根據(jù)牛頓第二定律得

小車的加速度與砂桶加速度的關系

綜上所得

當砂和砂桶的質(zhì)量m2遠大于小車的質(zhì)量m1時，這個圖像的縱坐標的極限

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一人用鉗碗夾住圓柱形茶杯，在手豎直向上的力F作用下，夾子和茶杯相對靜止，并一起向上運動。夾子和茶杯的質(zhì)量分別為m、M假設夾子與茶杯兩側(cè)間的靜摩擦力在豎方向上，夾子與茶杯兩側(cè)間的彈力在水平方向上，最大靜摩擦力均為f，則下列說法正確的是（　�。�

A.人加大夾緊鉗碗夾的力，使茶杯向上勻速運動，則夾子與茶杯間的摩擦力增大

B.當夾緊茶杯的夾子往下稍微移動一段距離，使夾子的頂角張大，但仍使茶杯勻速上升，人的作用力F將變小

C.當人加速向上提茶杯時，作用力下可以達到的最大值是

D.無論人提著茶杯向上向下做怎樣的運動，若茶杯與夾子間不移動，則人的作用力F=(M+m）g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖（a）為“研究平拋運動”的實驗裝置（斜槽末端 B 處已經(jīng)調(diào)至水平），利用這套裝置可以測量小物塊 Q與平板 P 之間的動摩擦因數(shù)。先將小物塊 Q在A點由靜止釋放，測量出Q落地點距B點的水平距離 x1；在斜槽末端 B 處對接了平板 P，如圖（b），P板的上表面與斜槽末端相切，再次將物塊Q在A點由靜止釋放，測量出Q落地點距P板右端的水平距離x2；測量出斜槽末端高度 h 和平板 P 的長度 L，重力加速度為 g，則物塊 Q 與平板 P之間的動摩擦因數(shù) 為（　�。�

A.B.C.D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】疫情當前，無人駕駛技術在配送、清潔、消毒等方面的應用，節(jié)省人力的同時，也大幅降低了相關人員的感染風險，對疫情防控起到了積極作用。某公司在研發(fā)無人駕駛汽車的過程中，對比甲乙兩輛車的運動，兩車在開始計時時剛好經(jīng)過同一位置且沿同一方向做直線運動，它們的速度隨時間變化的關系如圖所示，由圖可知（　　）

A.在t=3s時，兩車第一次相距最遠

B.甲車某些時刻加速度大小為零

C.在t=6s時，兩車又一次經(jīng)過同一位置

D.甲車t=6s時的加速度與t=9s時的加速度相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】完全相同的兩列高鐵，在車站附近的兩條平行直鐵軌上相向勻加速行使，它們的加速度大小都是0.5m/s2，當兩列車的車頭相遇時，它們的初速度都是10 m/s，每列車總長都是300m，以下說法正確的是（　�。�

A.兩列車迎面交錯而過相互離開時的速度都為30 m/s

B.站到地面上的人看到兩列車迎面交錯而過的時間為20s

C.車頭的駕駛員看到對方列車從身邊劃過的時間為10s

D.坐于車尾乘客看到對方列車從身邊劃過的時間為5s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　）

A.從微觀角度看，氣體對容器的壓強是氣體分子間相互作用的斥力引起的

B.從微觀角度看，氣體對容器的壓強是個別氣體分子對容器的碰撞引起的

C.一定質(zhì)量的某種理想氣體，若分子平均動能不變，分子密集程度增大，則氣體的內(nèi)能可能增大，壓強可能減小

D.一定質(zhì)量的某種理想氣體，若分子密集程度不變，分子平均動能增大，則氣體的內(nèi)能一定增大，壓強一定增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在利用v-t圖象研究勻變速直線運動的位移時，我們可以把運動過程按橫軸t劃分為很多足夠小的小段，用細長矩形的面積之和代表物體的位移。應用上述的方法我們可以分析其他問題。下列說法正確的是（　　）

A.若橫軸表示絕熱環(huán)境下一定質(zhì)量理想氣體的體積V，縱軸表示氣體壓強P，可以求得氣體內(nèi)能變化量

B.若橫軸表示電阻兩端電壓U，縱軸表示電流I，可以求得電阻消耗的功率

C.若橫軸表示距離d，縱軸表示電場強度E，可以求得電勢差

D.若橫軸表示電流元，縱軸表示磁感應強度B，可以求得電流元所受安培力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我校開展學生自己動手進行實驗操作的活動。同學們現(xiàn)要測定電阻Rx的阻值（電阻值約為100Ω）以及一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻（內(nèi)阻約為2Ω），除此之外還備有如下器材：

A．電壓表V：量程為2V

B．電阻箱R：總阻值為9999.9Ω

C．開關、導線若干

(1)為了較準確地測定Rx的電阻值、電池的電動勢和內(nèi)阻，張新同學選擇如圖所示的電路；

(2)張新同學根據(jù)電路圖連接實物圖后，測定電阻Rx時主要進行了兩步實驗：

第1步：閉合S1和S3，斷開S2，記錄電壓表示數(shù)U1；

第2步：閉合S1和S2，斷開S3，調(diào)節(jié)R使電壓表示數(shù)仍為U1，記錄此時R的阻值為r，則被測電阻Rx的電阻值為___________；

(3)閉合S1和S2，斷開S3通過多次改變R，記錄R和對應情況下的電壓表示數(shù)U，畫出隨變化的圖線為直線，如圖所示，直線與縱軸的交點坐標為b、斜率為k，則電源電動勢為_____，內(nèi)阻為_____。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，木板A靜止在光滑水平面上，其左端與固定臺階相距x．與滑塊B（可視為質(zhì)點）相連的細線一端固定在O點．水平拉直細線并給B一個豎直向下的初速度，當B到達最低點時，細線恰好被拉斷，B從A右端的上表面水平滑入．A與臺階碰撞無機械能損失，不計空氣阻力．已知A的質(zhì)量為2m，B的質(zhì)量為m，A、B之間動摩擦因數(shù)為μ；細線長為L、能承受的最大拉力為B重力的5倍；A足夠長，B不會從A表面滑出；重力加速度為g．

(1)求B的初速度大小v0和細線被拉斷瞬間B的速度大小v1；

(2)A與臺階只發(fā)生一次碰撞，求x滿足的條件；

(3)x在滿足(2)條件下，討論A與臺階碰撞前瞬間的速度.

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