在科學(xué)發(fā)展史上，很多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)，在物理學(xué)的研究及應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)用了各種科學(xué)的思想方法，如理想模型法、控制變量法；放大、假說(shuō)、極限的思想，猜想、類比、比值的定義法等等．以下關(guān)于所用思想方法的敘述正確的是（　　）
A、法拉第首先提出用電場(chǎng)線和磁感線描繪抽象的電場(chǎng)和磁場(chǎng)這種形象化的研究方法
B、牛頓首次提出“提出假說(shuō)，數(shù)學(xué)推理，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，合理外推“的科學(xué)推理方法
C、用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替有質(zhì)量的物體是采用了理想模型的方法
D、場(chǎng)強(qiáng)表達(dá)式E=
F
q
和加速度表達(dá)式a=
F
m
都是利用比值法得到的定義式
考點(diǎn)：物理學(xué)史
專題：常規(guī)題型
分析：常用的物理學(xué)研究方法有：控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、類比法、轉(zhuǎn)換法等，是科學(xué)探究中的重要思想方法
根據(jù)物理方法和常識(shí)解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可．
解答：解：A、法拉第首先提出用電場(chǎng)線和磁感線描繪抽象的電場(chǎng)和磁場(chǎng)這種形象化的研究方法．故A正確；
B、伽利略首次提出“提出假說(shuō)，數(shù)學(xué)推理，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，合理外推“的科學(xué)推理方法，過(guò)B錯(cuò)誤；
C、用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替有質(zhì)量的物體是采用了理想模型的方法，故C正確；
D、場(chǎng)強(qiáng)表達(dá)式E=
F
q
是比值法得到的定義式，加速度表達(dá)式a=
F
m
不是比值法得到的定義式，故D錯(cuò)誤；
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：在高中物理學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到多種不同的物理分析方法，這些方法對(duì)我們理解物理有很大的幫助；故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于直線運(yùn)動(dòng)，下述說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是恒定的，不隨時(shí)間而改變B、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度隨時(shí)間而改變C、速度隨著時(shí)間均勻減小的運(yùn)動(dòng)，通常叫做勻減速直線運(yùn)動(dòng)D、速度隨時(shí)間不斷增加的運(yùn)動(dòng)，叫勻加速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在物理學(xué)建立的過(guò)程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)．關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、英國(guó)物理學(xué)家焦耳在熱學(xué)、電磁學(xué)等方面做出了杰出貢獻(xiàn)，成功地發(fā)現(xiàn)了焦耳定律B、英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準(zhǔn)確的測(cè)定了靜電力常量C、德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒對(duì)他導(dǎo)師第谷觀測(cè)的行星數(shù)據(jù)進(jìn)行多年研究，得出了萬(wàn)有引力定律D、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為物體下落快慢由它們的重量決定，牛頓在他的《兩種新科學(xué)的對(duì)話》中利用邏輯推斷使亞里士多德的理論陷入了困境

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，大量的科學(xué)發(fā)現(xiàn)促進(jìn)了人們對(duì)原子、原子核的認(rèn)識(shí)，下列有關(guān)原子、原子核的敘述正確的是（　�。�
A、盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原子核內(nèi)部具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)B、天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了玻爾原子理論C、英國(guó)科學(xué)家湯姆生通過(guò)對(duì)陰極射線等現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了電子D、氫原子從n=3能級(jí)躍遷到n=1能級(jí)和從n=2能級(jí)躍遷到n=1能級(jí)，前者躍遷輻射出的光子波長(zhǎng)比后者的長(zhǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多物理學(xué)家都做出了重要的貢獻(xiàn)，他們也探索出了物理學(xué)的許多研究方法，下列關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中不正確的是（　�。�
A、重心、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想
B、理想化模型是把實(shí)際問(wèn)題理想化，略去次要因素，突出主要因素，例如質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、向心加速度等都是理想化模型
C、根據(jù)速度定義式v=
△x
△t
，當(dāng)t足夠小時(shí)，
△x
△t
就可以表示物體在某時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
D、用比值法定義的物理量在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，例如場(chǎng)強(qiáng)E=
F
q
、電容C=
Q
U
、磁感應(yīng)強(qiáng)度B=
F
IL
都是采用比值定義法定義的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，并測(cè)出了萬(wàn)有引力常量B、庫(kù)侖通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用規(guī)律C、楞次發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并研究得出了判斷感應(yīng)電流方向的方法一楞次定律D、重心、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

從效果看，物體的各部分受到的重力作用可以認(rèn)為都集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心，以下關(guān)于物體重心的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、物體的重心不一定在物體上B、重心的位置與物體的質(zhì)量分布無(wú)關(guān)C、任何形狀的物體，其重心都與它的幾何中心重合D、形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在幾何中心

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