某同學(xué)為探究“合力做功與物體動能改變的關(guān)系”,設(shè)計了如下實驗,他的操作步驟是:①按圖(a)擺好實驗裝置,其中小車質(zhì)量M=0.20kg,鉤碼總質(zhì)量m=0.05kg.
②釋放小車,然后接通打點計時器的電源(電源頻率為=50Hz),打出一條紙帶.
(1)他在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條,如圖(b)所示.把打下的第一點記作0,然后依次取若干個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間還有4個點未畫出,用厘米刻度尺測得各計數(shù)點到0點距離分別為,…,他把鉤碼重力(當(dāng)?shù)刂亓铀俣?/p>
g=9.8m/s2)作為小車所受合力算出打下0點到打下第5點合力做功W=____________J(結(jié)果保留三位有效數(shù)字),把打下第5點時小車動能作為小車動能的改變量,算得Ek=" ______" (結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(2)此次實驗探究的結(jié)果,他沒能得到“合力對物體做的功,等于物體動能的增量”,且誤差很大。通過反思,他認為產(chǎn)生誤差的原因如下,其中正確的是( )
A.鉤碼質(zhì)量太大,使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
B.沒有平衡摩擦力,使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
C.釋放小車和接通電源的次序有誤,使得動能增量的測量值比真實值偏小
D.沒有使用最小刻度為毫米的刻度尺測距離也是產(chǎn)生此誤差的重要原因
(3)在(2)的基礎(chǔ)上該同學(xué)對操作步驟進行了改進(步驟已正確),小車質(zhì)量M,鉤碼總質(zhì)量m,讓鉤碼帶動小車加速運動.用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2).則本實驗最終要驗證的數(shù)學(xué)表達式為__________________________.(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)
W= 0.176J Ek=0.125J AB mgL=(M+m)v2/2-(M+m)v2/2
【解析】
試題分析:(1)合力做功為,第5點瞬時速度為,末動能為(2) 把鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力,這是不對的,因為鉤碼的重力是鉤碼與小車系統(tǒng)的合外力,使系統(tǒng)產(chǎn)生共同的加速度。而繩子對小車的拉力只是使小車產(chǎn)生加速度,二力并不相等,重力大于拉力。所以計算拉力對小車做的功結(jié)果偏大。A正確,沒有平衡摩擦力,使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多,B正確,若該同學(xué)的釋放小車和接通電源的次序有誤,也能使得動能增量的測量值比真實值偏大,從圖中我們可得該同學(xué)是用的毫米刻度尺,D錯誤,故選AB
考點:考查了“合力做功與物體動能改變的關(guān)系”實驗以及驗證機械能守恒實驗
點評:本題難度較小,對于某一點的瞬時速度可根據(jù)勻變速直線運動規(guī)律求解
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
Mf2 |
200 |
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來源:2011年山東省高三第二次質(zhì)量檢測物理卷 題型:實驗題
某同學(xué)為探究“合力做功與物體動能改變的關(guān)系”,設(shè)計了如下實驗,他的操作步驟是:
①按圖(a)擺好實驗裝置,其中小車質(zhì)量M=0.20kg,鉤碼總質(zhì)量m=0.05kg.
②釋放小車,然后接通打點計時器的電源(電源頻率為=50Hz),打出一條紙帶.
1.他在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條,如圖(b)所示.把打下的第一點記作0,然后依次取若干個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間還有4個點未畫出,用厘米刻度尺測得各計數(shù)點到0點距離分別為,…,他把鉤碼重力(當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=9.8m/s2)作為小車所受合力算出打下0點到打下第5點合力做功W= J(結(jié)果保留三位有效數(shù)字),把打下第5點時小車動能作為小車動能的改變量,算得Ek= .(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
2.此次實驗探究的結(jié)果,他沒能得到“合力對物體做的功,等于物體動能的增量”,且誤差很大。通過反思,他認為產(chǎn)生誤差的原因如下,其中正確的是 .
A.鉤碼質(zhì)量太大,使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
B.沒有平衡摩擦力,使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
C.釋放小車和接通電源的次序有誤,使得動能增量的測量值比真實值偏小
D.沒有使用最小刻度為毫米的刻度尺測距離也是產(chǎn)生此誤差的重要原因
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