如圖所示是李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，他將細(xì)繩的一端系在手指上，繩的另一端系在直桿的A端，桿的左端頂在掌心上，組成一個(gè)“三角支架”，在桿的A端懸掛不同重物，并保持靜止，通過(guò)實(shí)驗(yàn)會(huì)感受到

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A．繩子是被拉伸的，桿是被壓縮的
B．桿對(duì)手掌施加作用力的方向沿桿由C指向A
C．繩對(duì)手指施加作用力的方向沿繩由B指向A
D．所掛重物質(zhì)量越大，繩和桿對(duì)手的作用力也越大
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．他將細(xì)繩的一端系在手指上，繩的另一端系在直桿的A端，桿的左端頂在掌心上，組成一個(gè)“三角支架”．在桿的A端懸掛不同重物，并保持靜止．通過(guò)實(shí)驗(yàn)會(huì)感受到（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源：2007-2008學(xué)年山東省濰坊市臨朐縣高三（上）8月摸底物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，是李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．他將細(xì)繩的一端系在手指上，繩的另一端系在直桿的A端，桿的左端頂在掌心上，組成一個(gè)“三角支架”．在桿的A端懸掛不同重物，并保持靜止．通過(guò)實(shí)驗(yàn)會(huì)感受到（ ）

A．繩子是被拉伸的，桿是被壓縮的
B．桿對(duì)手掌施加的作用力方向沿桿由C指向A
C．繩對(duì)中指施加的作用力方向沿繩由B指向A
D．所掛重物質(zhì)量越大，繩和桿對(duì)手的作用力也越大

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