如圖12-3-17所示，CDEF是固定的、水平放置的、足夠長(zhǎng)的“U”形金屬導(dǎo)軌，整個(gè)導(dǎo)軌處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，在導(dǎo)軌上架著一個(gè)金屬棒ab，在極短時(shí)間內(nèi)給ab棒一個(gè)水平向右的沖量，使它獲得一個(gè)速度開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，最后又靜止在導(dǎo)軌上.則ab棒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，就導(dǎo)軌是光滑和粗糙兩種情況相比較(　　)

圖12-3-17

A.安培力對(duì)ab棒做的功相等

B.電流通過(guò)整個(gè)回路所做的功相等

C.整個(gè)回路產(chǎn)生的總熱量不同

D.ab棒動(dòng)量的改變量相同

D


解析:

最終棒ab的速度為零，根據(jù)功與能的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知，若導(dǎo)軌是粗糙的，導(dǎo)軌在水平方向要受到向左的安培力和滑動(dòng)摩擦力，導(dǎo)體棒要克服安培力做功，動(dòng)能一部分轉(zhuǎn)化為電熱能，還要克服滑動(dòng)摩擦力做功，動(dòng)能另一部分轉(zhuǎn)化為摩擦產(chǎn)生的熱量，但最終是全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(內(nèi)能等于開(kāi)始時(shí)的總動(dòng)能).若導(dǎo)軌光滑，導(dǎo)軌在水平方向只受到向左的安培力作用，導(dǎo)體棒只要克服安培力做功，動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為電熱能(內(nèi)能等于開(kāi)始時(shí)的總動(dòng)能).而兩種情況下導(dǎo)體棒改變的動(dòng)量相等，都等于最初導(dǎo)體棒的動(dòng)量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究彈簧的伸長(zhǎng)量或壓縮量與其所受彈力間的關(guān)系，小剛和小明兩位同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間到學(xué)校探究實(shí)驗(yàn)室分別設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖甲、乙所示兩組實(shí)驗(yàn)．甲圖中是將彈簧的一端固定在水平木板左端，另一端用細(xì)繩繞過(guò)定滑輪掛鉤碼，旁邊附有一豎直刻度尺，分別測(cè)出掛不同個(gè)數(shù)鉤碼（每一鉤碼質(zhì)量為50g）時(shí)繩上一定點(diǎn)P對(duì)應(yīng)刻度尺上的刻度；乙圖是將同一彈簧豎直放在桌面上，上端放一小托盤(pán)（托盤(pán)質(zhì)量為50g），向盤(pán)里加放鉤碼，也在旁邊豎直放一刻度尺，測(cè)出托盤(pán)對(duì)應(yīng)的刻度．實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表（g=10m/s2）．（圖為示意圖）
實(shí)驗(yàn)甲 實(shí)驗(yàn)乙
鉤碼數(shù) P點(diǎn)對(duì)應(yīng)刻度/cm 鉤碼數(shù) 托盤(pán)對(duì)應(yīng)刻度/cm
0 10.00 0 20.00
2 12.50 1 18.75
4 15.00 2 17.50
6 17.50 3 16.25
從上表的數(shù)據(jù)分析可以得出彈簧伸長(zhǎng)量（或壓縮量）x與所受拉力（或壓力）F的關(guān)系可以表示成 （均用符號(hào)）
F=kx
F=kx
；該彈簧的勁度系數(shù)（伸長(zhǎng)或壓縮單位長(zhǎng)度所需要的力）為
40
40
N/m．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?盧灣區(qū)一模）某班級(jí)同學(xué)用如圖（a）所示的裝置驗(yàn)證加速度a和力F、質(zhì)量m的關(guān)系．甲、乙兩輛小車放在傾斜軌道上，小車甲上固定一個(gè)力傳感器，小車乙上固定一個(gè)加速度傳感器（可以測(cè)量乙在任意時(shí)刻的加速度大�。�，力傳感器和小車乙之間用一根不可伸長(zhǎng)的細(xì)線連接，在彈簧拉力的作用下兩輛小車一起開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，利用兩個(gè)傳感器可以采集記錄同一時(shí)刻小車乙受到的拉力和加速度的大�。�
（1）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置和操作的說(shuō)法中正確的是
BD
BD
（多選）
（A）軌道傾斜是為了平衡小車甲受到的摩擦力
（B）軌道傾斜是為了平衡小車乙受到的摩擦力
（C）實(shí)驗(yàn)中，在小車乙向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中均可采集數(shù)據(jù)
（D）實(shí)驗(yàn)中，只能在小車乙加速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中采集數(shù)據(jù)
（2）四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選用的小車乙（含力傳感器）的質(zhì)量分別為m1=0.5kg、m2=1.0kg、m3=1.5kg和m4=2.0kg，其中有三個(gè)小組已經(jīng)完成了a-F圖象，如圖（b）所示．最后一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)?jiān)趫D（b）中完成該組的a-F圖線；
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
拉力F（N） 24.5 20.0 17.5 12.0 8.1 4.8
加速度a（m/s2） 16.3 13.3 11.7 8.0 5.4 3.2
（3）在驗(yàn)證了a和F的關(guān)系后，為了進(jìn)一步驗(yàn)證a和m的關(guān)系，可直接利用圖（b）的四條圖線收集數(shù)據(jù)，然后作圖．請(qǐng)寫(xiě)出具體的做法：
①如何收集數(shù)據(jù)？
在a-F圖象上做一條垂直于橫軸的直線，與四條圖線分別有個(gè)交點(diǎn)，記錄下四個(gè)交點(diǎn)的縱坐標(biāo)a，分別與各圖線對(duì)應(yīng)的m組成四組數(shù)據(jù)．
在a-F圖象上做一條垂直于橫軸的直線，與四條圖線分別有個(gè)交點(diǎn)，記錄下四個(gè)交點(diǎn)的縱坐標(biāo)a，分別與各圖線對(duì)應(yīng)的m組成四組數(shù)據(jù)．
；
②為了更直觀地驗(yàn)證a和m的關(guān)系，建立的坐標(biāo)系應(yīng)以
加速度a
加速度a
為縱軸：以
質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
為橫軸．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖6-6-17所示，一個(gè)大輪通過(guò)皮帶拉著小輪轉(zhuǎn)動(dòng)，皮帶和兩輪之間無(wú)滑動(dòng)，大輪的半徑是小輪的2倍，大輪上的一點(diǎn)S與轉(zhuǎn)動(dòng)軸的距離是半徑的1/3，當(dāng)大輪邊上的P點(diǎn)的向心加速度是12 cm/s2時(shí)，大輪上的S點(diǎn)和小輪邊緣上的Q點(diǎn)的向心加速度各為多大?

圖6-6-17

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖10-2-17所示電路中，R1=10 Ω，R2=20 Ω，R3=6 Ω，C=10 μF，電動(dòng)勢(shì)E=12 V，內(nèi)阻不計(jì)，已知電容器帶電荷量為1.0×10-5 C，則R4的阻值可能為（    ）

圖10-2-17

A.3 Ω              B.8.4 Ω             C.2 Ω              D.30/7 Ω

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