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“探究加速度與物體質量、物體所受合力的關系”的實驗裝置如圖甲所示．
（1）某同學實驗過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．打點計時器使用50Hz交流電源，圖中A、B、C、D、E為計數點，相鄰兩個計數點間有四個點未畫出，根據紙帶可計算B點的瞬時速度vB=______m/s，并計算紙帶所對應小車的加速度a=______m/s2．
（2）平衡摩擦力后，用細線跨過定滑輪，將砝碼盤與小車連接，再將5個相同的砝碼都放在小車上，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度，此過程是通過控制______不變，探究加速度與______的關系．（以上空格選填“物體所受合力”或“物體質量”）
（3）根據小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數據作出a-F的關系圖象如圖丙所示，并據此圖象確定砝碼盤的質量為______g．（g=9.8m/s2，以上計算結果保留兩位小數）
（1）根據平均速度等于瞬時速度得：vB=
xAC
2T
=
0.1754
0.2
=0.88m/s
根據：根據作差法得：a=
0.1760+0.1406-0.1054-0.07
4×0.01
=3.53m/s2
（2）實驗要探究三個變量之間的關系，應采用控制變量法研究，所以應控制物體質量不變，探究加速度與物體所受合力的關系．
（3）根據圖象可知：k=
3.2-0.2
1.2
=2.5
m=
F
a
=
1
k
=
1
2.5
=0.4kg
當F=0時，a=0.2m/s2
所以m′g=ma
解得：m′=8.16g
故答案為：（1）0.88；3.53；（2）物體質量；物體所受合力；（3）8.16
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，當作用力一定時，探究加速度與質量關系時，以下做法正確的是（　�。�
A．平衡摩擦力時，應將裝砝碼的托盤用細線通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．實驗數據處理時應作a-m圖象尋找加速度與質量的關系

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖為“用DIS（位移傳感器、數據采集器、計算機）探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置．
（1）在研究加速度和力的關系的實驗中，必須采用控制變量法，應保持______不變，用鉤碼所受的重力作為______用DIS測小車的加速度．
（2）在研究小車的加速度a和小車的質量M的關系時，由于始終沒有滿足M＞＞m（m為鉤碼的質量）的條件，結果得到的圖象應是如圖中的圖______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

李雨辰同學用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與力的關系”的實驗．保持小車的質量不變，通過實驗作出了圖乙所示的圖象，則：

（1）圖象不通過坐標原點的原因是______；
（2）用接在50Hz交流電源上的打點計時器，測定小車速度，某次實驗中得到一條紙帶，如圖丙所示，從比較清晰的點起，每五個打印點取一個記數點，分別標明0、l、2、3、4…，量得0與1兩點間距離x1=30mm，3與4兩點間的距離x2=48mm，則小車在0與1兩點間的平均速度為______m/s，小車的加速度為______m/s2．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“用DIS實驗研究加速度與質量的關系”實驗中，我們用了如圖1所示的裝置，請完成下列問題：
（1）下列說法中正確的是（　�。�
A．要控制小車和鉤碼的質量都不變
B．要控制小車的質量不變，改變鉤碼的質量
C．要控制鉤碼的質量不變，改變小車的質量
D．小車和鉤碼的質量都要改變
（2）實驗中測得了下表所示的五組數據，并已在坐標平面上畫出部分數據點，在圖2中畫出第四組數據對應的數據點，然后做出a-m的關系圖象；
組別12345
a（m?s-2）0.330.280.250.220.20
M（Kg）0.300.350.400.450.50
（3）為進一步確定加速度與質量的關系，應畫a-______圖象；
（4）本實驗得出的結論是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究加速度與力、質量關系的實驗中，以下做法正確的是（　�。�
A．平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．本實驗中探究的方法是控制變量法
C．實驗時，先放開小車，后接通電源
D．“重物的質量遠小于小車的質量”這一條件如不滿足，對探究結果也不會產生影響

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

為了探究“加速度與力、質量的關系”，現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置．請思考探究思路并回答下列問題：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是______
A．將帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將固定打點計時器的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將固定打點計時器的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

（2）某學生在平衡摩擦力時，使得長木板傾角偏大．他所得到的a-F關系是圖2中的哪根圖線？（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）．答：______
（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質量m與小車總質量M之間應滿足的關系為______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學利用如圖甲裝置，保持校車的質量m一定，研究小車的加速度a和拉力F的關系：

（1）他用打點計時器記錄了小車不同受力情況下的紙帶．如圖乙是從若干紙袋中選出的一條的一部分．他每隔4個點采一計數點（相鄰兩技術點的時間間隔為0.1s）．圖上標注了他對相鄰兩計數點間距離的測量結果．
已根據紙帶上的數據計算出打點計時器打下A、B、C、E點時小車的速度并填入下表，請你計算打D點時小車的速度并填入下表
點ABCDE
速度m/s0.7760.7900.815______0.856
在圖中方格中畫出該紙帶所描述的小車運動的v-t圖象；根據v-t圖象計算得到小車運動的加速度大小為______m/s2．
（2）他測的小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示：
F/N0.200.300.400.50
a/ms-20.100.210.290.40
根據表中的數據作出a-F圖線．發(fā)現(xiàn)圖線是直線，但不通過原點，在F軸上的截距，其原因可能是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學乘電梯下樓，電梯向下啟動時，他有一種“飄飄然”的感覺，這是因為
A．他受到的重力變小了B．他受到的重力變大了
C．他處于失重狀態(tài)D．他處于超重狀態(tài)

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