研究小車運動的實驗中得到一條紙帶（如圖），從0點開始，每隔4個計時點取一個計數(shù)點，依照打點的先后順序為1，2，3，4，5，6測得S1=1.40cm、S2=1.80cm、S3=2.20cm、S4=2.60cm、S5=3.00cm、S6=3.40cm。

（1） 計時器打到計數(shù)點3時，小車的瞬時速度大小為v3=_______m/s
（2） 小車運動的加速度a=________m/s2。

（1）0.24m/s   0.4m/s2

解析試題分析：某時刻的瞬時速度等于一段時間內(nèi)的平均速度v3=0.24m/s，用逐差法來計算加速度a=0.4m/s2。
考點：本題考查測定勻變速直線運動的加速度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中，采用下圖所示的裝置。

（1）下列說法中正確的是(　　)

A．在探究加速度與質(zhì)量的關系時，應該改變拉力的大小
B．在探究加速度與外力的關系時，應該改變小車的質(zhì)量
C．在探究加速度a與質(zhì)量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a－1/m圖象
D．選擇器材測質(zhì)量時，同時有天平和彈簧測力計，應優(yōu)先選擇彈簧測力計
E.當小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
（2）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如上表所示：（小車質(zhì)量保持不變）

①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a-F圖象；
②圖像不過原點的原因可能是       。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“探究小車速度隨時間變化的關系”實驗中，所用交流電的頻率為50Hz。某次實驗中得到的一條紙帶如圖所示，從比較清晰的點起，每五個點取一個點作為計數(shù)點，分別標明0，1，2，3，4。量得x1=30.0mm，x2=36.0mm，x3=42.0mm，x4=48.0mm，則小車通過點2時的速度為________m/s，小車的加速度為_______m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

有一電阻RX，其阻值大約在40 Ω--50 Ω之間，需要進一步測定其阻值，手邊現(xiàn)有下列器材：

器材
代號
規(guī)格
電池組
E
電動勢9 V，內(nèi)阻約0.5 Ω
伏特表
V
量程0～10 V，內(nèi)阻20 kΩ
毫安表
A1
量程0～50 mA，內(nèi)阻20 Ω
毫安表
A2
量程0～300 mA，內(nèi)阻4 Ω
滑動變阻器
R1
阻值范圍0～100 Ω，額定電流1 A
滑動變阻器
R2
阻值范圍0～1700 Ω，額定電流0.3 A
電鍵
S
 
若干根導線
 
 

實驗電路如圖所示，實驗要求有利于測多組電流、電壓值.此實驗電路應選用的電流表為       ，滑動變阻器為___________.(填代號)

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（1）如右圖所示，在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用a、b彈簧秤拉橡皮條使結(jié)點到O點，當保持彈簧秤a的示數(shù)不變，而在角α逐漸減小到0°的過程中，要使結(jié)點始終在O點，可以   

A．增大b的示數(shù)，減小β角度
B．減小b的示數(shù)，增大β角度
C．減小b的示數(shù)，先增大β角度，后減小β角度
D．增大b的示數(shù)，先減小β角度，后增大β角度
（2）在另一小組研究兩個共點力合成的實驗中，得到右圖所示的合力F與兩個分力的夾角θ的關系圖象，這兩分力大小不變。則任意改變這兩個分力的夾角，能得到的合力大小的變化范圍是        。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某企業(yè)于2013年1月研制成功一種新材料做成的電阻絲，其電阻穩(wěn)定性非常優(yōu)良，幾乎不隨溫度發(fā)生改變。工程技術員為了準確測定它的電阻率，進行了如下的測量.
①用螺旋測微器測量其直徑如圖所示，則d=             mm；
②用20分度的游標卡尺測量其長度如圖所示，則         cm；

用伏安法測量電阻絲的電阻(約8K)，并要多次測量求其平均值，供選用的器材有：
電源E（電動勢為4V）；
電壓表V(量程為3V，內(nèi)阻約為2)；
電流表 (量程為0.5mA，內(nèi)阻約為1)；
電流表(量程為0.6A，內(nèi)阻約為10)；
滑動變阻器R（最大阻值為20）；
開關、導線若干。
③根據(jù)工程技術人員所設計的電路，電流表應選        ；
④在圖中將選用的器材連成符合要求的實驗電路（不得改動圖中已畫出部分連線）。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某實驗小組用如圖甲所示的裝置測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ，提供的器材有：帶定滑輪的長木板，打點計時器，交流電源，木塊，紙帶，米尺，8個質(zhì)量均為20g的鉤碼以及細線等。實驗操作過程如下：

A．長木板置于水平桌面上，帶定滑輪的一端伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上并與電源連接，紙帶穿過打點計時器并與木塊相連，細線一端與木塊相連，另一端跨過定滑輪掛上鉤碼，其余鉤碼都疊放在木塊上；
B．使木塊靠近打點計時器，接通電源，釋放木塊，打點計時器在紙帶上打下一系列點，記下懸掛鉤碼的個數(shù)n ；
C．將木塊上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端，更換紙帶，重復實驗操作B；
D．測出每條紙帶對應木塊運動的加速度a，實驗數(shù)據(jù)如表乙所示。
根據(jù)表乙數(shù)據(jù)，在圖丙中作出a-n圖象；由圖線得到μ=_____________(g=9.8m/s2)，還可求的物理量是___________________(只需填寫物理量名稱)。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

圖示是使交流電頻率為50Hz的打點計時器測定勻加速直線運動的加速度時得到的一條紙帶，每5個計時點取一個計數(shù)點，測出s1=1.20cm,s2=2.40cm,s3="3.60cm," s4=4.80cm,則打點計時器打下B點時,物體的速度VB=     m/s,該物體運動的加速度a=       m/s2。（注：小數(shù)點后保留兩位）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在探究加速度與力、質(zhì)量的關系中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶有打點計時器打上的點計算出．

（1）當M與m的質(zhì)量滿足               時，才可以認為繩對小車的拉力近似等于盤中砝碼的重力．
（2）一組同學在做加速度與質(zhì)量關系的實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應的加速度，采用圖像法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易確定加速度與質(zhì)量M的關系，應該做與        的圖像．
（3）如圖（a）為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的圖像，說明實驗存在的問題是       
（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的如圖（b）所示，兩個同學做實驗時哪一個物理量取值不同？                    

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