如圖所示，是在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶．A、B、C、D、E、F、G為測量點(diǎn)，相鄰測量點(diǎn)間時間間隔為0.1s，x1=1.20cm，x2=1.60cm，x3=1.98cm，x4=2.38cm，x5=2.79cm，x6=3.18cm．則：

（1）有關(guān)操作和測量的說法中不正確的是
AD
AD

A．先釋放小車，再接通電源，當(dāng)小車到達(dá)滑輪前及時用手按住它后關(guān)閉電源
B．開始釋放小車前，應(yīng)使小車靠近打點(diǎn)計時器
C．測量時應(yīng)舍去紙帶上的密集點(diǎn)，然后選取計數(shù)點(diǎn)
D．必須每5個打印點(diǎn)設(shè)為一個計數(shù)點(diǎn)
（2）將打點(diǎn)計時器打在B、C、D、E、F各測量點(diǎn)時小車的瞬時速度大小填入下表．（數(shù)值運(yùn)算保留三位有效數(shù)字）
位置 B C D E F
V（m/s）
0.140
0.140
0.179
0.179
0.218
0.218
0.259
0.259
0.299
0.299
（3）在平面直角坐標(biāo)系中作出V-t圖象（以測量點(diǎn)B為計時起點(diǎn)）．
（4）根據(jù)V-t圖象能求出小車的加速度嗎？若能，請說明求小車加速度的方法并計算小車加速度的大�。�
分析：（1）通過實(shí)驗(yàn)的原理以及注意事項確定操作的步驟是否正確．
（2）根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出各點(diǎn)的瞬時速度．
（3）根據(jù)各點(diǎn)的瞬時速度作出v-t圖象．
（4）根據(jù)圖線的斜率求出小車的加速度．
解答：解：（1）A、操作時，應(yīng)先接通電源和釋放小車．故A錯誤．
B、開始釋放小車前，小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計時器．故B正確．
C、測量時應(yīng)舍去紙帶上的密集點(diǎn)，然后取計數(shù)點(diǎn)．故C正確．
D、若點(diǎn)跡比較密，可以每5個打印點(diǎn)設(shè)為一個計數(shù)點(diǎn)，若點(diǎn)跡較疏，不需要每5個打印點(diǎn)設(shè)為一個計數(shù)點(diǎn)．故D錯誤．
本題選錯誤的，故選：AD．
（2）某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度，則vB=
x1+x2
2T
=
2.80×10-2
0.2
m/s=0.140m/s．
vC=
x2+x3
2T
=
(1.60+1.98)×10-2
0.2
m/s=0.179m/s．
vD=
x3+x4
2T
=
(1.98+2.38)×10-2
0.2
m/s=0.218m/s．
vE=
x4+x5
2T
=
(2.38+2.79)×10-2
0.2
m/s=0.259m/s．
vF=
x5+x6
2T
=
(2.79+3.18)×10-2
0.2
m/s=0.299m/s．
（3）速度時間圖線如圖所示．
（4）根據(jù)v-t圖線可以求出加速度，圖線的斜率等于小車的加速度，a=
△v
△t
=
0.3-0.1
0.5
=0.4m/s2．
故答案為：（1）AD
（2）0.140，0.179，0.218，0.259，0.299
（3）如圖所示
（4）能．求v-t圖中的斜率．0.4m/s2
點(diǎn)評：解決本題的關(guān)鍵掌握紙帶的處理，會通過紙帶求解瞬時速度，知道速度時間圖線的斜率表示加速度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在探究向心力的大小與質(zhì)量、角速度和半徑之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，是研究哪兩個物理量之間的關(guān)系（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?宜昌二模）某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)完《閉合電路歐姆定律》后，利用如圖所示的電路來探究電路中各部分的電壓、電流隨滑動變阻器R阻值變化的關(guān)系．電路中R1、R2、R3為三個定值電阻，四個電表均視為理想電表，當(dāng)滑動變阻器R的滑片P分別置于a、b兩個位置時，讀出四個電表的兩組數(shù)據(jù)如下：
P的位置 A1的示數(shù) A2的示數(shù) V1的示數(shù) V2的示數(shù)
a 0.42 0.26 3.20 2.00
b 0.48 0.34 2.80 1.70
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過對上述兩組數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)其中某個電表的讀數(shù)存在偏差，經(jīng)過仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)是有個電表的內(nèi)部接線出現(xiàn)松動，致使其讀出的數(shù)值不準(zhǔn)確．
（1）有故障的電表是：
V2
V2
；
（2）利用另外三個無故障電表的讀數(shù)值，能求出R1、R2、R3這三個定值電阻中哪些電阻的阻值，阻值多大？答：
電阻R3=20Ω
電阻R3=20Ω
；
（3）能否求出所用電源的電動勢E和內(nèi)阻r的大��？如能，求出其數(shù)值．
答：
E=6V
E=6V
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

I、在“用單擺測重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法中正確的是
 

A．在組裝單擺時，讓細(xì)線的一端穿過擺球的小孔，然后，打一個比小孔大的線結(jié)，線的另 一端用鐵夾固定在鐵架臺上，這樣做是為了保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動，不形成圓錐擺
B．在組裝好單擺后，讓擺球自由下垂，如果用米尺量出懸點(diǎn)到擺球的最低端的長度為l，用螺旋測微器測出擺球的直徑為d，那么，單擺的擺長為l+
d
2
．
C．在記錄單擺的擺動次數(shù)時，是從擺球通過平衡位置開始計_，記下擺球每次沿同一方向通過平衡位置的次數(shù)n，同時用停表測出所用的時間t，那么，單擺的周期為
t
n

D．在記錄單擺的擺動次數(shù)時，是從擺球通過平衡位置開始計時，同時將此次通過最低點(diǎn) 記為第一次，記下擺球每次沿同一方向通過平衡位置的次數(shù)n，用停表測出所用的時間t，那么，單擺的周期為
2t
n-1

II、如圖1所示，是某實(shí)驗(yàn)小組用光電計時器（圖中未畫出），來“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān) 系”和“研究合外力做功和動能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn) 裝置圖．
（1）在這兩個實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于“平衡摩擦力”的說 法中正確的是
 
．
A．平衡摩擦力后，如果改變小車或砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，需要重新平衡摩擦力
B．平衡摩擦力的實(shí)質(zhì)是小車的重力沿木板方向的分力與小車和紙帶所受的摩擦力平衡
C．平衡摩擦力要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是：在砝碼盤和砝碼的牽引下，小車帶動紙帶從長木板的一 端向有定滑輪的另一端勻速滑下
D．撤掉砝碼盤和細(xì)繩，若小車拖著紙帶沿長木板滑下時，打點(diǎn)計時器在紙帶上打出點(diǎn)的 間距是均勻的，就箅完成了“平衡摩擦力”
（2）如圖2所示，是用來“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的 實(shí)驗(yàn)裝置簡易放大示意圖圖中MN是水平桌面，PQ為長木 板，“1”和“2”是固定在長木板上適當(dāng)位置的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出），它們之間的距離為 0.50m．在安裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，將小車A放在光電門“1”的上 方，使它在繩子牽引力的作用下，從靜止開始沿長木板做勻加速直線運(yùn)動，測得小車A通過光電門“1”的時間為0.20s，通過光電門“2”的時間為0.1Os．則：
①如圖3所示，是小車上的擋光片的寬度用游標(biāo)卡尺測得的示意 圖．由圖可知，擋光片的寬度為
 
mm．
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
②小車通過光電門“2”的速度大小為
 
m/s（保留二位有效數(shù)字）．
③小車的加速度大小為
 
m/s2（保留二位有效數(shù)字）．
④在該實(shí)驗(yàn)中，如果小車及車上的砝碼的總質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，那 么，下列圖象中不可能出現(xiàn)的是
 
．
精英家教網(wǎng)
（3）如圖所示，是在“研究合外力做功和動能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，得到的一條紙帶，其 中，O為起始點(diǎn)，A、B、C、D、E依次為相鄰的計數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個計數(shù)點(diǎn)之間還有n個點(diǎn)未標(biāo)出．如果打點(diǎn)計時器使用的交流電的頻率為f，小車和 砝碼的總質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，那么，在滿足實(shí)驗(yàn)要求的條件情況下，需要探究的表達(dá)式是
 
（用題中和圖中的字母表示）．

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科目：高中物理 來源：高考總復(fù)習(xí)全解　物理　一輪復(fù)習(xí)·必修課程　(人教實(shí)驗(yàn)版) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型：058

如圖所示的是做探究牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶，相鄰記數(shù)點(diǎn)的時間間隔為T，間距x1，x2，x3，…，x6已測量出．

(1)請寫出三個不同的計算加速度的表達(dá)式．

(2)甲、乙兩同學(xué)用同一裝置實(shí)驗(yàn)，畫出了各自的a－F圖象(如下圖所示)．這兩個同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時，采用的哪一個物理量不同？試比較其大�。�

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