概念是物理學內(nèi)容的基礎(chǔ)和重要組成部分,以下有關(guān)物理概念的描述正確的是(   )
A.比值定義法是物理概念中常用的一種定義新物理量的方法,即用兩個已知物理量的比值表示一個新的物理量,如電容的定義,表示C與Q成正比,與U成反比,這就是比值定義的特點
B.不計空氣阻力和浮力的影響,斜向上拋出一物體,則物體在空中的運動是一種勻變速運動
C.靜止的物體可能受到滑動摩擦力,運動的物體不可能受到靜摩擦力
D.圓周運動是一種加速度不斷變化的運動,其向心力就是物體受到的力的合力
B

試題分析:比值法定義的物理量與兩個物理量都無關(guān),A錯誤;不計阻力和浮力,物體斜向拋出后只受到恒定重力,加速度恒定,做勻變速曲線運動,B正確;相對靜止的物體可以處于加速運動狀態(tài),受到靜摩擦力作用,C錯誤;勻速圓周運動合力提供向心力,變速圓周運動的合力指向圓心的分力提供向心力,D錯誤。
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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,懸掛的直桿AB長為L1,在其下L2處,有一長為L3的無底圓筒CD,若將懸線剪斷,則直桿穿過圓筒所用的時間為多少?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一物體從離地面H高處自由下落,下落位移為h時,物體的速度恰好是它著地時速度的一半,則h等于( 。
A.
H
2
B.
H
3
C.
H
4
D.
H
5

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是:(    )
A.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應,定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系.
B.亞里士多德認為力不是維持物體速度的原因,并指出慣性與速度有關(guān)
C.歐姆指出導體的電阻與導體兩端的電壓成正比,與通過導體的電流成反比
D.安培被命名為國際單位制中基本單位之一,并且首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

伽利略創(chuàng)造的把實驗、假設和邏輯推理相結(jié)合的科學方法,有力地促進了人類科學認識的發(fā)展。利用如圖所示的裝置做如下實驗:小球從左側(cè)斜面的O點由靜止釋放后沿斜面向下運動,并沿右側(cè)斜面上升。斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時,小球沿右側(cè)斜面上升到的最高位置依次為1、2、3,根據(jù)三次實驗結(jié)果的對比,可以得到的最直接的結(jié)論是
A.如果斜面光滑,小球?qū)⑸仙脚cO點等高的位置
B.如果小球不受力,它將一直保持勻速運動或靜止狀態(tài)
C.如果小球受到力的作用,它的運動狀態(tài)將發(fā)生改變
D.小球受到的力一定時,質(zhì)量越大,它的加速度越小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

曹沖稱象故事講的是曹沖把象牽到船上,等船身穩(wěn)定了,在船舷上齊水面的地方,刻了一條道道。把象牽到岸上來后再把一塊一塊的石頭裝到船,等船身沉到剛才刻的那條道道和水面平起后, 石頭總的重量為大象的總的重量,下列物理學習或研究中用到的方法與曹沖稱象的方法相同的是(   )
A.研究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系B.建立“點電荷”的概念
C.建立“瞬時速度”的概念D.建立“合力和分力”的概念

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種重要的思想方法,下列表達式中不屬于比值定義的是( )
A.加速度B.磁感應強度C.電容C = D.電場強度E=

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法不正確的是
A.法拉第最先引入“場”的概念,并最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象
B.電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的裝置
C.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這應用了“微元法”
D.電場強度和磁感應強度都是用比值定義的物理量

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

意大利物理學家伽利略在《兩種新科學的對話》一書中,詳細研究了落體運動,他所運用的方法是
A.假設-觀察-邏輯推理(包括數(shù)學推演)-實驗檢驗-修正推廣
B.觀察-假設-邏輯推理(包括數(shù)學推演)-實驗檢驗-修正推廣
C.邏輯推理(包括數(shù)學推演)-假設-觀察-實驗檢驗-修正推廣
D.邏輯推理(包括數(shù)學推演)-觀察-假設-實驗檢驗-修正推廣

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