在建筑工地上有時需要將一些建筑材料由高處送到低處，為此工人們設(shè)計(jì)了一種如圖所示的簡易滑軌：兩根圓柱形木桿AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上，把一摞瓦放在兩木桿構(gòu)成的滑軌上，瓦將沿滑軌滑到低處．在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)瓦滑到底端時速度較大，有可能摔碎，為減少瓦滑到底端時的速度，可行的措施是（　�。�
A、減少每次運(yùn)送瓦的塊數(shù)B、增大兩桿之間的距離C、選用長些的木桿D、把瓦翻一面再放上木桿（設(shè)μ不變）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

利用如圖所示的裝置探究摩擦力時，第一次將質(zhì)量為m的木塊P放在木板上，當(dāng)將下面的木板以速度v勻速抽出時，彈簧秤讀數(shù)為F1，第二次在木塊P上放質(zhì)量為△m的砝碼后，也以速度v勻速抽出木板時，彈簧秤的讀數(shù)為F2．關(guān)于木塊P與木板之間的動摩擦因數(shù)μ，下列表達(dá)式正確的是（重力加速度為g）
（　　）
A、μ=
F2+F1
△mg
B、μ=
F2
(m+△m)g
C、μ=
F2-F1
△mg
D、μ=
F1
mg

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖．繩的一端固定，繞過定滑輪和動滑輪后掛著一個重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個裝置在同一豎直平面內(nèi)，為了使腳所受的拉力增大，可采取的方法是（　　）
A、只增加繩的長度B、只增加重物的質(zhì)量C、只將兩定滑輪的間距變大D、只將病人的腳向左移動遠(yuǎn)離定滑輪

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個共點(diǎn)力的大小分別是9N、16N，它們方向之間的夾角可以改變，則這兩個力的合力的大小可能是（運(yùn)動）（　　）
A、合力的最大值是25NB、合力的大小可能是16NC、合力的最小值可能是零D、合力的大小可能是8N

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個共點(diǎn)力F1與F2的合力大小為6N，則F1與F2的大小可能是（　　）
A、F1=2 N，F(xiàn)2=9 NB、F1=4 N，F(xiàn)2=8 NC、F1=1 N，F(xiàn)2=8 ND、F1=2 N，F(xiàn)2=1 N

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下說法中正確的是（　　）
A、2N的力能夠分解成6N和3N的兩個分力B、10N的力可以分解成5N和4N的兩個分力C、2N的力可以分解成6N和5N的兩個分力D、10N的力可以分解成10N和10N的兩個分力

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個力豎直向下大小為4N，它的一個分力與該力成370角斜向左下方大小為5N，則它的另一個分力（　�。�
A、大小為1N，方向水平向左B、大小為9N，方向水平向右C、大小為3N，方向水平向右D、大小可能為1N～9N，方向水平向左

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，物體重力為G，靜止在傾角為θ的斜面上，將G分解為垂直斜面向下的力F1和沿斜面向下的力F2，則（　　）
A、F1就是物體對斜面的壓力B、F2就是物體受到的摩擦力C、物體對斜面的壓力方向與F1相同，大小為GcosθD、物體所受的靜摩擦力方向與F2相同，大小為Gsinθ

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科目：高中物理 來源： 題型：

已知合力的大小和方向求兩個分力時，下列說法中錯誤的是（　�。�
A、若已知兩個分力的方向，分解是唯一的B、若已知一個分力的大小和方向，分解是唯一的C、此合力有可能分解成兩個與合力等大的分力D、若已知一個分力的大小及另一個分力的方向，分解是唯一的

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同步練習(xí)冊答案