Question

科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，猜想假設(shè)，制定計劃，搜集證據(jù)，評估交流等．一組同學(xué)研究“運(yùn)動物體所受空氣阻力與運(yùn)動速度關(guān)系”的探究過程如下：
A．有同學(xué)認(rèn)為：運(yùn)動物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動速度有關(guān)．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè)．
C．在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入表中，圖（a）是對應(yīng)的位移一時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出1只、2只、3只、4只、5只杯子下落的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線l、2、3、4、5所示．

時間（s）	下落距離（m）
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.469
1.2	0.957
1.6	1.447
2．O	X

D．同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實(shí)了他們的假設(shè)．
回答下列提問：
①與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是

猜想假設(shè)

和

收集證據(jù)

．
②圖（a）中的AB段反映了運(yùn)動物體在做

勻速

運(yùn)動，表中X處的值為X=

1.937

．
③圖（b）中各條圖線具有共同特點(diǎn)；“小紙杯”在下落的開始階段做

加速度減小的加速

運(yùn)動，最后“小紙杯”做：

勻速

運(yùn)動．
④比較圖（b）中的圖線1和5，定性說出運(yùn)動物體所受空氣阻力與運(yùn)動速度的關(guān)系：

速度越大，空氣阻力越大

．

Answer 1

分析：（1）步驟A是提出可能的規(guī)律，步驟C是按照一定的原理測量出需要的數(shù)據(jù)，以便對假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證；
（2）勻速直線運(yùn)動的位移時間圖象是一條傾斜的直線；
（3）速度時間圖象上某點(diǎn)的切線的斜率表示該點(diǎn)對應(yīng)時刻物體的加速度；
（4）根據(jù)圖象得出1只杯子的末速度小于5只杯子的末速度解答

解答：解：①步驟A是提出可能的規(guī)律，步驟C是按照一定的原理測量出需要的數(shù)據(jù)，以便對假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證；
故答案為：提出假設(shè)，收集證據(jù)．
②勻速直線運(yùn)動的位移時間圖象是一條傾斜的直線，
圖中AB段是直線，表示勻速直線運(yùn)動；
根據(jù)勻速直線運(yùn)動的規(guī)律得出相等的時間內(nèi)通過的位移相同，所以X=1.937m
③速度時間圖象上某點(diǎn)的切線的斜率表示該點(diǎn)對應(yīng)時刻物體的加速度，圖中五條曲線都逐漸變平，故都表示加速度逐漸減小，最后做勻速運(yùn)動；
④根據(jù)圖象得出1只杯子的末速度小于5只杯子的末速度，1只杯子的重力小于5只杯子的重力，即1只杯子的所受阻力小于5只杯子的所受阻力．
運(yùn)動物體所受空氣阻力與運(yùn)動速度的關(guān)系是：速度越大，空氣阻力越大  
故答案為：①猜想假設(shè)    收集證據(jù)                                      
②勻速，1.937
③加速度減小的加速  勻速                                    
④速度越大，空氣阻力越大

點(diǎn)評：本題關(guān)鍵是明確探究活動的一般步驟，科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→搜集證據(jù)→評估交流等．