某同學的家到學校的直線距離為1000m，但他從家出發(fā)步行到學校，要先向東走400m，然后再向北走600m，最后再向東走400m才能到達學校，如圖所示．則他從家到學校的位移大小為________m，走過的路程為________m．

1000    1400
分析：解決本題的關鍵知道路程是標量，大小等于運動軌跡的長度．位移是矢量，大小等于初末位置間的距離，與運動路線無關．
解答：位移是矢量，是指從初位置指向末位置的有向線段，已知家到學校的直線距離為1000m，故位移為1000m；
路程是實際走過的軌跡，故路程為400m+600m+400m=1400m；
故答案為：1000，1400．
點評：本題就是對位移和路程的考查，掌握住位移和路程的概念就能夠解決了．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

利用打點計時器《測小車的加速度》，如圖給出了該次實驗中，從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中1、2、3、4、5、6都為記數(shù)點．測得：s1=1.41cm，s2=1.91cm，s3=2.39cm，s4=2.90cm．
（1）在小車經(jīng)過計數(shù)點3時，小車的速度分別為：V3=______cm/s．
（2）小車的加速度為______cm/s2（取二位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

一物體從O點由靜止開始做勻加速直線運動，依次經(jīng)過A、B、C三點，已知AB=L1，BC=L2，且物體在AB段與BC段所用時間相等，求OA的長度．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在交通事故的分析中，剎車線的長度是很重要的依據(jù)，剎車線是汽車剎車后，停止轉動的輪胎在地面上滑動時留下的痕跡．在某次交通事故中，汽車剎車線長度16m，假設汽車輪胎與地面間的動摩擦因數(shù)為0.8，取g=10m/s2，則汽車開始剎車的速度為


  1. A.
    8m/s
  2. B.
    10 m/s
  3. C.
    16 m/s
  4. D.
    20 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

在探究加速度與力、質量關系的實驗中，采用如圖甲所示的裝置．
（1）實驗過程中，電火花計時器應接在______（選填“直流”或“交流”）電源上．
（2）某小組在探究“質量一定時，加速度與合力成正比”的實驗中，測出多組數(shù)據(jù)，作出了如圖乙所示的圖象，已知實驗過程中細線與木板始終保持平行，則圖線沒有過坐標原點的原因可能是______，圖線上部彎曲的原因可能是______

（3）如下圖為實驗中打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為依次選取的7個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出x1=3.20cm，x2=4.52cm，
x5=8.42cm，x6=9.70cm．則木塊加速度的大小a=______m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

對于做直線運動的物體，在規(guī)定了正方向后，則有


  1. A.
    若v＞0、a＞0，物體做加速運動
  2. B.
    若v＜0、a＞0，物體做加速運動
  3. C.
    若v＞0、a＜0，物體做加速運動
  4. D.
    若v＜0、a＜0，物體做減速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法中正確的是


  1. A.
    物體的加速度不為零，則物體的速度一定增大
  2. B.
    物體的加速度增大，則物體的速度可能減小
  3. C.
    物體的速度改變量△v越大，加速度一定越大
  4. D.
    速度很大的物體，其加速度一定很大

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

一輛汽車沿水平方向運動，某時刻速度為10m/s，緊急剎車后，假設加速度大小恒為4m/s2，則


  1. A.
    剎車2 s后速度為6 m/s
  2. B.
    剎車3 s后速度為-2 m/s
  3. C.
    剎車距離為12.5 m
  4. D.
    剎車3 s后前進距離為12 m

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下面列舉的事例中正確的是


  1. A.
    開普勒發(fā)明，萬有引力定律和行星的運動規(guī)律
  2. B.
    愛因斯坦發(fā)明了光子學說和相對論
  3. C.
    亞里士多德認為物體下落的快慢與物體的輕重無關
  4. D.
    普朗克在前人研究電磁感應理論的基礎上建立了完善的電磁理論

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