6．坐在火車上的乘客看到車外的房屋和樹(shù)木以一定的速度在向后退，他選擇的參考系是（　�。�
A．他乘坐的火車B．迎面駛來(lái)的火車C．路旁的房屋D．路旁的樹(shù)木

分析 解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．

解答 解：路旁的樹(shù)是被研究的物體，路旁的樹(shù)飛速向后退去，樹(shù)是運(yùn)動(dòng)的，火車（或乘客）和樹(shù)木之間發(fā)生位置的改變．所以樹(shù)木向后退是以火車（乘客）為參照物的．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．F1、F2是兩個(gè)互相垂直的共點(diǎn)力，其中F1=40N、F2=30N．這兩個(gè)力合力的大小為（　　）
A．20 NB．30 NC．50ND．150 N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．物理學(xué)中，平均速度、力的合成這兩者所體現(xiàn)的共同的科學(xué)思維方法是（　�。�
A．理想模型B．控制變量C．等效替代D．比值定義

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某人用一根跨過(guò)光滑滑輪的細(xì)繩來(lái)提起井中的重物，已知重物的質(zhì)量為m，人的質(zhì)量為M，當(dāng)人手持一端細(xì)繩與水平方向夾角為α?xí)r，人和重物都處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示．試求此時(shí)地面對(duì)人的彈力大小N和地面對(duì)人的摩擦力大小f．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖，在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，一電荷量為q=5.0×10-10C的正電荷，由a 點(diǎn)移到b點(diǎn)和由a點(diǎn)移動(dòng)到c點(diǎn)，電場(chǎng)力做的功都是3.0×10-8J，已 知a、b、c三點(diǎn)的連線組成直角三角形，ab=20cm，θ=37°．（sin37°=0.6；cos37°=0.8）
求：（1）a、b兩點(diǎn)間的電勢(shì)差Uab；
（2）勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示，一個(gè)質(zhì)量m=5kg的物體放在光滑水平地面上．對(duì)物體施加一個(gè)F=50N的水平拉力，使物體由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．求：
（1）物體加速度的大小a；
（2）物體在t=3.0s時(shí)速度的大小v．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于速度、速度變化量、速度變化率（即加速度）的關(guān)系，說(shuō)法中正確的是（　　）
A．速度大、速度變化率不一定大
B．速度越大，速度變化量一定越大
C．速度變化率等于零，速度一定等于零
D．速度變化量越大，速度變化率一定也大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．若甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)的加速度分別為2m/s2和-4m/s2，則說(shuō)明（　�。�
A．乙的速度較大B．甲的加速度較大
C．乙的速度變化快D．甲、乙的速度方向相反

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．一個(gè)長(zhǎng)螺線管中通有交流電，一帶電粒子沿螺線管的軸線射入管中，若粒子的重力不計(jì)，則粒子在管中將做（　�。�
A．圓周運(yùn)動(dòng)B．沿軸線的往復(fù)運(yùn)動(dòng)
C．勻速直線運(yùn)動(dòng)D．勻加速直線運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案