(1)在同學(xué)利用鉤碼來探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律,圖中 OE 是橡皮條,甲圖按兩個(gè)互成角度的方向牽拉,乙圖是用一個(gè)拉力作用于橡皮條上,下列說法正確的是 ;
A.甲步驟中兩個(gè)拉力的方向必須相互垂直
B.甲乙步驟中,橡皮條拉伸方向 EO 必須水平
C.甲、乙兩步驟必須將橡皮條拉到相同位置 O 點(diǎn)
D.甲步驟完成后,可更換橡皮條,繼續(xù)進(jìn)行乙步驟實(shí)驗(yàn)
(2)在驗(yàn)證機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)利用圖中器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),正確的完成實(shí)驗(yàn)操作后,得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,如圖所示,但在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中,某同學(xué)取 A、B 兩點(diǎn)來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn),圖中測(cè)量結(jié)果記錄在下面的表格中
項(xiàng)目 |
x1 |
A 點(diǎn)瞬時(shí)速度 |
x2 |
B 點(diǎn)瞬時(shí)速度 |
AB 兩點(diǎn)間距離 |
數(shù)據(jù) |
2.34cm |
|
6.54cm |
|
20cm |
①觀察紙帶,可知連接重物的夾子應(yīng)夾在紙帶的 端(填“左”或“右”);
②將表格中未填項(xiàng)目填寫完整;
③若重物和夾子的總質(zhì)量為0.6 kg,那么在 AB 運(yùn)動(dòng)過程中,動(dòng)能的增加量為 J,重力勢(shì)能減少量為 .
(3)某實(shí)驗(yàn)小組用電壓表和電流表測(cè)量電阻R 的阻值,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)正確的連接導(dǎo)線后,閉合開關(guān),讀出電壓表和電流表的示數(shù)U1、I1.?dāng)嚅_開關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P稍微向右移動(dòng),然后再閉合開關(guān),讀出電壓表和電流表的示數(shù)U2、I2 后,斷開開關(guān).
兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表格
|
U (V) |
I(mA) |
第 A 組數(shù)據(jù) |
3.01 |
86.0 |
第 B 組數(shù)據(jù) |
3.15 |
90.0 |
①表格中,滑動(dòng)觸頭P 移動(dòng)后,所讀出的示數(shù)應(yīng)當(dāng)是表格中的第 組數(shù)據(jù)(填“A”或“B”);
②從表格中數(shù)據(jù),計(jì)算該電阻的阻值是 Ω;
③某同學(xué)觀察電壓表和電流表的標(biāo)簽,發(fā)現(xiàn)電壓表內(nèi)阻為400Ω,電流表內(nèi)阻為0.5Ω,那么該電阻的真實(shí)值應(yīng)為 Ω(結(jié)果保留3位有效數(shù)字).
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(1)在同學(xué)利用鉤碼來探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律,圖中 OE 是橡皮條,甲圖按兩個(gè)互成角度的方向牽拉,乙圖是用一個(gè)拉力作用于橡皮條上,下列說法正確的是 ;
A.甲步驟中兩個(gè)拉力的方向必須相互垂直
B.甲乙步驟中,橡皮條拉伸方向 EO 必須水平
C.甲、乙兩步驟必須將橡皮條拉到相同位置 O 點(diǎn)
D.甲步驟完成后,可更換橡皮條,繼續(xù)進(jìn)行乙步驟實(shí)驗(yàn)
(2)在驗(yàn)證機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)利用圖中器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),正確的完成實(shí)驗(yàn)操作后,得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,如圖所示,但在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中,某同學(xué)取 A、B 兩點(diǎn)來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn),圖中測(cè)量結(jié)果記錄在下面的表格中
項(xiàng)目 | x1 | A 點(diǎn)瞬時(shí)速度 | x2 | B 點(diǎn)瞬時(shí)速度 | AB 兩點(diǎn)間距離 |
數(shù)據(jù) | 2.34cm | 6.54cm | 20cm |
①觀察紙帶,可知連接重物的夾子應(yīng)夾在紙帶的 端(填“左”或“右”);
②將表格中未填項(xiàng)目填寫完整;
③若重物和夾子的總質(zhì)量為0.6 kg,那么在 AB 運(yùn)動(dòng)過程中,動(dòng)能的增加量為 J,重力勢(shì)能減少量為 .
(3)某實(shí)驗(yàn)小組用電壓表和電流表測(cè)量電阻R 的阻值,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)正確的連接導(dǎo)線后,閉合開關(guān),讀出電壓表和電流表的示數(shù)U1、I1.?dāng)嚅_開關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P稍微向右移動(dòng),然后再閉合開關(guān),讀出電壓表和電流表的示數(shù)U2、I2 后,斷開開關(guān).
兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表格
U (V) | I(mA) | |
第 A 組數(shù)據(jù) | 3.01 | 86.0 |
第 B 組數(shù)據(jù) | 3.15 | 90.0 |
①表格中,滑動(dòng)觸頭P 移動(dòng)后,所讀出的示數(shù)應(yīng)當(dāng)是表格中的第 組數(shù)據(jù)(填“A”或“B”);
②從表格中數(shù)據(jù),計(jì)算該電阻的阻值是 Ω;
③某同學(xué)觀察電壓表和電流表的標(biāo)簽,發(fā)現(xiàn)電壓表內(nèi)阻為400Ω,電流表內(nèi)阻為0.5Ω,那么該電阻的真實(shí)值應(yīng)為 Ω(結(jié)果保留3位有效數(shù)字).
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(1)在同學(xué)利用鉤碼來探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律,圖中 OE 是橡皮條,甲圖按兩個(gè)互成角度的方向牽拉,乙圖是用一個(gè)拉力作用于橡皮條上,下列說法正確的是 ;
A.甲步驟中兩個(gè)拉力的方向必須相互垂直
B.甲乙步驟中,橡皮條拉伸方向 EO 必須水平
C.甲、乙兩步驟必須將橡皮條拉到相同位置 O 點(diǎn)
D.甲步驟完成后,可更換橡皮條,繼續(xù)進(jìn)行乙步驟實(shí)驗(yàn)
(2)在驗(yàn)證機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)利用圖中器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),正確的完成實(shí)驗(yàn)操作后,得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,如圖所示,但在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中,某同學(xué)取 A、B 兩點(diǎn)來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn),圖中測(cè)量結(jié)果記錄在下面的表格中
項(xiàng)目 | x1 | A 點(diǎn)瞬時(shí)速度 | x2 | B 點(diǎn)瞬時(shí)速度 | AB 兩點(diǎn)間距離 |
數(shù)據(jù) | 2.34cm |
| 6.54cm |
| 20cm |
①觀察紙帶,可知連接重物的夾子應(yīng)夾在紙帶的 端(填“左”或“右”);
②將表格中未填項(xiàng)目填寫完整;
③若重物和夾子的總質(zhì)量為0.6 kg,那么在 AB 運(yùn)動(dòng)過程中,動(dòng)能的增加量為 J,重力勢(shì)能減少量為 .
(3)某實(shí)驗(yàn)小組用電壓表和電流表測(cè)量電阻R 的阻值,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)正確的連接導(dǎo)線后,閉合開關(guān),讀出電壓表和電流表的示數(shù)U1、I1.?dāng)嚅_開關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P稍微向右移動(dòng),然后再閉合開關(guān),讀出電壓表和電流表的示數(shù)U2、I2 后,斷開開關(guān).
兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表格
| U (V) | I(mA) |
第 A 組數(shù)據(jù) | 3.01 | 86.0 |
第 B 組數(shù)據(jù) | 3.15 | 90.0 |
①表格中,滑動(dòng)觸頭P 移動(dòng)后,所讀出的示數(shù)應(yīng)當(dāng)是表格中的第 組數(shù)據(jù)(填“A”或“B”);
②從表格中數(shù)據(jù),計(jì)算該電阻的阻值是 Ω;
③某同學(xué)觀察電壓表和電流表的標(biāo)簽,發(fā)現(xiàn)電壓表內(nèi)阻為400Ω,電流表內(nèi)阻為0.5Ω,那么該電阻的真實(shí)值應(yīng)為 Ω(結(jié)果保留3位有效數(shù)字).
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科目:高中物理 來源:四川省模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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