【題目】在做“探究力的平行四邊形定則”實驗時：

(1)除已有的器材方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆外，還必須有____和_____．

(2)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須（____）

A．每次把橡皮條拉到同樣的位置

B．每次把橡皮條拉直

C．每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)

D．每次記準細繩的方向

(3)某同學(xué)的實驗結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與繩套結(jié)點的位置．圖中________是力F1與F2的合力的理論值，________是力F1與F2的合力的實驗值．通過把________和________進行比較，可以驗證平行定則．

【答案】橡皮條 三角板 A F F/ F F/

【解析】

(1) 除已有的器材方木板、白紙、彈簧測力計、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆外，還必須有橡皮條和三角板．

(2) 要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須每次把橡皮條拉到同樣的位置，選A ；

(3) 圖中F是力F1與F2的合力的理論值，F/是力F1與F2的合力的實驗值．通過把F和F/進行比較，可以驗證平行四邊形定則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電場中正、負電荷的電荷量相等，電場中有相互對稱分布的a、b兩點(a、b兩點到O點的距離相等），a、b兩點在兩電荷連線的中垂線上．圖中a、b兩點的電場強度及電勢相比較，應(yīng)是（ ）

A. 兩點的電場強度相同，兩點的電勢不相同

B. 兩點的電場強度不相同，兩點的電勢相同

C. 兩點的電場強度相同，電勢也相同

D. 兩點的電場強度和電勢都不相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖1所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律。

(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是（________）

A．控制變量法 B．假設(shè)法 C．理想實驗法 D．等效替代法

(2)為了驗證加速度與合外力成正比，實驗中必須做到（______）

A．實驗前要平衡摩擦力

B．每次都必須從相同位置釋放小車

C．拉小車的細繩必須保持與軌道平行

D．拉力改變后必須重新平衡摩擦力

(3)圖為某次實驗得到的紙帶，紙帶上相鄰的兩計數(shù)點間有四個點未畫出，則小車的加速度大小為a=_______m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(4)在驗證“質(zhì)量一定，加速度a與合外力F的關(guān)系”時，某學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖所示的a－F圖像，其中圖線不過原點并在末端發(fā)生了彎曲，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能有_________。

A．木板右端墊起的高度過小（即平衡摩擦力不足）

B．木板右端墊起的高度過大（即平衡摩擦力過度）

C．盤和重物的總質(zhì)量m遠小于車和砝碼的總質(zhì)量M（即m<<M）

D．盤和重物的總質(zhì)量m不遠小于車和砝碼的總質(zhì)量M

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B在某個點電荷電場中的一根電場線上，在線上A點處放入一個靜止的自由負電 荷， 它將沿電場線由靜止向B點運動，下列判斷哪些是正確的（ ）

A. 電場線由B指向A，該電荷做加速運動，加速度越來越小

B. 電場線由B指向A，該電荷做加速運動，其加速度大小的變化 由題設(shè)條件不能確定

C. 電場線由A指向B，電荷做勻加速運動

D. 電場線由B指向A，電荷做加速運動，加速度越來越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】虛線a、b和c是某靜電場中的三個等勢而，它們的電勢分別為φa、φb和φc，φc＞φb＞φa．一帶正電的粒子射入電場中，其運動軌跡如實線KLMN所示，可知（ ）

A. 粒子從K到L的過程中，電場力做負功

B. 粒子從L到M的過程中，電場力做負功

C. 粒子從K到L的過程中，電勢能減少

D. 粒子從L到M的過程中，動能增加

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體在四個共點力F1、F2 、F3 和F4作用下處于靜止狀態(tài)，若F1的方向沿逆時針轉(zhuǎn)過90O而保持其大小不變，其它三個力的大小和方向保持不變，則此時物體受到的合力大小為（　 �。�

A. F1 B. 2 F1 C. F1 D. F1/2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用水平氣墊導(dǎo)軌組成的實驗裝置來“探究做功與物體動能變化的關(guān)系”，如圖甲所示。已知遮光條寬度為d，滑塊從圖示位置到光電門位置之間的距離為L，滑塊與遮光條的總質(zhì)量為M，鉤碼的總質(zhì)量為m。已知當?shù)刂亓铀俣?/span>g=10m/s2，本實驗忽略空氣阻力。

(1)實驗前____________(填“需要”或“不需要”)將氣墊導(dǎo)軌適當傾斜；

(2)實驗時將滑塊從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間為t，則滑塊經(jīng)過光電門時的瞬時速度v=______________；

(3)本實驗中由于沒有找到合適的滑塊，無法滿足滑塊質(zhì)量M遠遠大于鉤碼質(zhì)量m，則

①滑塊從圖示位置到光電門過程中合外力對滑塊做的功W_______mgL(填“大于”、“等于”或“小于”)。

②通過多次改變光電門到滑塊初始位置之間的距離L來探究做功與物體動能變化的關(guān)系，測得多組數(shù)據(jù)并作出-L圖象如圖乙所示則由圖像得到=_______

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究力的合成的平行四邊形定則”實驗中，橡皮條一端固定于A點．

(1) 同時使用兩個彈簧測力計通過細繩套將橡皮條的另一端拉到O點，分別記錄兩個測力計的讀數(shù)F1和F2及兩細繩的方向．其中一個彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則其示數(shù)為________N.

(2) 只用一個測力計通過細繩拉橡皮條，使結(jié)點也拉到O點，記下此時測力計的讀數(shù)F 和細繩的方向．本步驟中將結(jié)點也拉到O點，是為了______________________．

(3) 關(guān)于本實驗，下列說法正確的是________

A. 細繩套盡可能短一些

B. 橡皮條的伸長量越大越好

C. 拉兩個細繩套時，兩拉力夾角越大越好

D. 拉細繩套時，拉力應(yīng)盡量與木板平行

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】氣象研究小組用圖示簡易裝置測定水平風速,在水平地面上豎直固定一直桿,質(zhì)量為m的薄空心塑料球用細線懸于桿頂端O,當水平風吹來時,球在水平風力的作用下飄起來.已知風力大小正比于風速,當風速v0＝3m/s時,測得球平衡時細線與豎直方向的夾角θ＝30°則( )

A. θ＝30°時，細線拉力的大小為

B. θ＝30°時，風力的大小F＝mgtan30°

C. 若風速增大到某一值時，θ可能等于90°

D. 細線拉力與風力的合力大于mg

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